供给侧改革视域下大学生创业教育的优化

作者:付立平; 刊名:经济研究导刊 上传者:周伟

【摘要】创新创业教育的开展有利于释放我国的人才红利,有利于我国经济机构的优化升级,有利于我国重大经济战略的落实。当前,高校大学生创业教育过程中存在缺乏创业意识、创业实践能力弱、创新能力和素养不足、创业孵化平台服务不完善、融资渠道不畅通、缺乏高水平的创业师资队伍等问题。在供给侧结构性改革的视域下,可以从创业思想意识、创业教育课程、创新能力培养、孵化平台、融资渠道、师资队伍等几个方面实施优化,从而为大学生创业教育提供优质供给,促进高校创新创业教育的发展。

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供给侧结构性改革,就是从供给、生产端入手,通过解放生产力、提升竞争力促进经济发展。供给侧结构性改革是在我国经济进入新常态后提出的应对措施,从供给、生产端的改革强调提高供给质量,优化产品结构,提升产品质量。供给侧结构性改革与创新创业密不可分,只有通过创新创业,才能达到结构的优化、产品质量的提升,创造优质高端供给,从而真正启动内需,成为拉动经济增长的强大引擎。在当前供给侧结构性改革背景下,我国出台一系列促进大学生创新创业的优惠政策和鼓励措施,在整个社会营造“大众创业,万众创新”的氛围。与此同时,国家也在高校大力推进创新创业教育,从供给侧改革的思路探讨创造优质的创业教育供给是当下所有高校面临的重要课题。一、推进大学生创业教育对我国供给侧结构性改革的意义(一)创业教育的开展有助于释放我国的人才红利人才红利是指由于人才的规模增长机器充分利用所产生的超过同样数量简单劳动力所获得的经济收益[1]。创业教育是培养创新创业人才的教育。创业人才往往具有很强的综合能力,美国学者杰弗里·蒂蒙斯教授通过跟踪研究进入百森商学院杰出创业者学会的学员,总结出成功企业家作为创业者的“六大要素”,包括责任感和决心、领导力、商机敏感、对风险及不确定性的容纳度、创造及自我依赖和适应能力、胜出的动机。通过系统的创业教育,可以培养和训练人的这些优良品质,提升大学生劳动者的整体素质,促进企业转型升级,相对于之前劳动力水平不高的情况,同等条件下,高素质的劳动者必然会创造更多的价值。(二)创业教育的开展有利于我国经济结构的优化升级在供给侧结构性改革的背景下,经济发展主要依赖的是社会经济结构的优化。而从供给侧推动经济结构优化升级,就必须大力化解过剩产能和依靠科技创新驱动。党的十八大做出了实施创新驱动发展战略的重大部署,强调科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑。通过大力开展创新创业教育,有助于创新驱动发展战略的实施,从而孕育出一系列的新技术、新工具、新材料,引领科技创新,最大限度激发创业创新的潜能,引领和支持创新要素向产业集聚,促进产业结构优化升级,推动产业迈向中高端水平,增强经济发展的内生动力和活力,使经济增长模式从投资驱动全面走向创新驱动。(三)创业教育的开展有利于我国重大经济发展战略的落实当前,我国正处于经济发展新常态阶段,经济增速趋缓,产业结构升级,创新驱动成为经济发展的引擎。国家提出一系列重大经济发展战略。如结合“一带一路”发展“长江经济带”“京津冀协同发展”等战略。创业教育的开展有助于高校对接不同区域的人才需求,结合不同的区域特色,深入推进创新创业教育改革,着力开展创新创业实践活动,增强区域经济发展活力。创业教育的开展有助于引导有创业意识的大学生到先进制造业、现代服务业和现代农业开展创新创业实践活动,无疑会推动我国“中国制造2025”“互联网+行动计划”等重大经济战略的落实。二、当前我国大学生创业教育存在的主要问题(一)创业意识缺乏,信心不足相对于就业或稳定的工作,创业行为是一种风险更高的生活方式,因此,面对创业,很多大学生会由于信心不足而选择退缩。这种退缩的根源其实是大学生创业意识缺乏,由于大学生对创业不了解、对创新无动力,加之没有生存压力,养尊处优,久而久之,就养成了惰性心理,毫无创新的热情,以至于有些高学历的大学生明明有着良好的创新能力和创新创业支持,却仍然难以实现从“我想创业”到“我开始创业了”的跨越。(二)创业实践能力弱,实践知识储备不足创业本身是一项将创新创业理论知识应用到创业实践活动中的行为。当前,创业教育中创业实践活动的缺乏导致大学生的创业实践能力不强。主要体现在

参考文献

引证文献

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