数字传媒艺术专业教学基地建设改革探微

作者:李维; 刊名:新课程研究(中旬刊) 上传者:薛珊

【摘要】数字传媒艺术专业是一项由多个学科组合而成的专业,在该专业中数字媒体设计的实践教学具有重要地位。数字传媒艺术专业也是一门当代的新兴专业,越来越多的高校逐渐认识到了数字传媒艺术教学的重要性。如何在数字传媒教学过程中,提高教学效果,促进该专业的进一步发展,成为值得我们深思的问题。就当下数字传媒艺术专业的教学体系看来,我们要加快数字媒体实践教学的改革,就必须建设符合时代发展要求的新课程标准。以下探讨怎样进行数字传媒艺术专业的课程改革工作。

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当下随着高等教学体系的不断变革,在我国的高等院校出现了一大批快速发展的新兴专业。在当代的高等教学体系中,数字传媒专业的任务是培养数字传媒方面的综合性人才,这不仅会影响到我国数字传媒行业的发展,还会影响到社会人才的培养。因此教师在教学过程中,要做好数字传媒艺术教学课程的改革工作,从而更好地培养数字传媒专业人才。一、当下数字传媒教学体系中存在的问题1.专业课程安排存在不合理的地方。当下很多高校都设置了数字传媒专业课程,但是较其他学科来说,由于我国的数字传媒专业起步较晚,教学内容还不够完善,教学内容设置较为简单,学生所学习的内容大多是一些空泛的理论知识。由于这些知识具有很强的理论性,如学生不能在学习过程中将理论知识得以应用,也就不利于学生专业技能的提高,学生在学习过程中也难以对影视课程有准确的把握。这就要求教师在进行实物教学过程中,重视对学生创新能力的培养。除此之外,学校还要注意更新相关的教学设备,为教师在教学过程中,提供更多的教学仪器。这样能更好地增强实际教学效果,让学生在实际学习的过程中增强自己的主动性,教师增强教学的积极性。不仅如此,还要完善数字媒体艺术课程教学的教学评价体系。这是因为教学评价体系不仅会影响到对学生成绩的判断,适当运用教学评价体系还能引导学生培养自己的创新意识。在进行教学评价过程中,不能一味根据学生的学习成绩来判断学生的分数,还要考虑学生创新能力,只有这样才能更好地培养学生的创新意识。2.课程教学资源的分配不合理。对于数字传媒艺术专业来说,教学资源与其他传统的专业课程存在着较大差距。这是由于数字媒体教学对于设备要求较高,对日常教学有着极大的影响。学生在日常学习过程中,要学习相关设备的操作,比如,摄像机的使用、演播室的使用以及室外制作仪器。对于数字传媒艺术专业的学生来说,要培养自己影视制作的技巧,就要求学会设备操作方法。学校也要完善相关的教学设施,要满足学生学习过程中的软件、硬件要求。虽然这样会投入较高的成本,但是可以更好地培养学生的实际操作能力。由于摄像等相关设备更新较快,很多学校由于资金的限制,缺乏相关的机器型号,往往导致教学资源的分配不合理,从而制约数字传媒艺术专业发展,这是需要解决的问题。3.教学内容落后。由于数字媒体艺术专业要满足学生的专业性学习需要,还要满足学生今后的职业技能要求,这就要求学校要根据时代的要求,选择合理的教学内容,即选择更加实用性的教材。这样才能更好地增加课堂教学的效果,帮助学生更好地培养自己的综合性应用能力,实现学生多方面能力的增长。4.校企合作模式不完善。对于数字传媒艺术专业来说,学生的实践能力极其重要,但是目前学校能给学生提供的实践机会极其有限。究其原因是因为学校没有与企业建立校企合作模式,这样会导致企业资源的浪费,不利于学生的进一步发展。二、数字媒体艺术专业的课程特点数字媒体艺术专业是新兴的一个交叉性学科,该学科可以将艺术创作和数字技术集为一体。这就要求学生不仅要掌握基本的数字媒体理论,还要掌握数字处理技术、影视艺术、网络多媒体的应用原理、平面设计等领域的应用技能。除此之外,学生还要进行一定的数字艺术创作训练,要将自己培养成为数字影视节目制作的复合型人才。1.具有较强的实践性。数字媒体艺术专业要求将艺术与技能相结合,突出艺术和技术的人才培养模式。该专业的专业课程主要包括数字媒体技术导论、数字媒体艺术概论、数字摄像与视听语言、非线性编辑技术、数字音频制作、项目策划与管理、计算机网络、平面设计等诸多方向。这就要求学生要系统地掌握数字媒体艺术专业的知识,还要掌握相关的实践技巧。具体包括:数字影像制作方法

参考文献

引证文献

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