互联网+背景下高职院校会计教学改革探讨

作者:刘艳春 刊名:现代经济信息 上传者:杨磊

【摘要】随着互联网+时代的到来,高职院校在对学生进行会计方面的教学时,为了促进高职学生会计成绩的进一步提升,并且能够在以后的工作过程中促进自身工作效率的提高,从而对当前的教学工作进行了改革.而所进行教学改革的目标,就是以培养出大量的迎合社会发展需要的人才为主要的教学目标为主,充分显示了当前我国目前的时代特征.为了做好相关的研究工作,本文主要对高职院校会计教学存在的问题和改革的必要性,以及互联网+背景下高职院校会计教学改革的方式进行了深入的分析,从而通过这种方式,希望为当下高校会计学科深化改革提供参考.

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文化视野现代经济信息 391390 合并报表编制,通过动手去做,详细深入了解合并财务报表编制流 程,知道为什么去做,知道要做什么,知道哪里不会做,这样学习 才有方向,有方法,有目的,能深入学习,能自主研究。实践导向 教学法起源于 20 世纪 80 年代的美国职业教育,该方法主要强调锻 炼学生动手能力,即实践能力,培养学生的发现问题能力,理论应 用能力以及综合职业能力,这在高级财务会计教学方法上是很有借 鉴价值的。周达勇,路国平 (2017) 通过实例研究发现,“大班授课、 小班研讨”的教学模式可以加深学生对课程知识的理解,还可以提 高学生对知识的应用能力,又可以加强学生的学习积极性以及团队 合作意识。 建立“批判性”思维教学法。Ennis(1989) 认为“批判性思维” 是研究问题的开始。遇到问题先以自己已经掌握的知识进行推论, 进而发现问题,去寻找问题的原因,去解决问题。学生不仅仅是知 识的接受者,而是知识的探索发现者,在学习中占有主动地位,批 判性学习过时的理论,可以研究整个理论发展过程,研究过时的理 论存在哪些不足,为何被取代,现在的理论有哪些进行了修订,是 否已经完善,这种方法有利于提升学生对科研前沿了解,以及激发 学生的学习探索兴趣,而不是简单的学习会计分录。 抓准学校定位。高级财务会计既能向理论方面研究,又是培养 应用技能型会计人才的关键。针对科研型学校方向的学生,应继续 考虑学生以学术为主的情况下,在理论上多下功夫,当然,仍然可 以以实践促进理论的学习;对于应用、技能型定位的学校,应首先 考虑加强学生的实践能力,培养学生的实际操作能力,对中级财务 会计进行巩固反复学习,提升到高级财务会计理论学习思路上来, 主要教会学生如何进行使用会计准则,比如在研究“衍生金融工 具”相关知识时,应充分理解经济实质,才能进而进行会计账务处 理,新的经济业务在不断涌现,这更需要实务性探索能力,继而进 行理论性探索。 高级财务会计作为大学时代的会计毕业课程,教师应充分研究 课程的内容,探索如何把重难点知识传授给学生,同时,还应把握 会计行业及环境发展状况,及时给学生指正研究方向,与时俱进, 而不至于落伍。 参考文献: [1]程艳.新形势下财务会计与管理会计的融合[J].财会研究,2011(2). [2] 袁守亮 .财务会计与管理会计的融合探索 [J]. 商业会计 ,2017(12). [3] 胡迪 . 高级财务会计内容构成探究 [J]. 高校教育 ,2017(12). [4] 王丹 . 基于行动学习的财务会计教学设计探索 [J]. 产业与科技论 坛 ,2017,16(24). [5] 周达勇 , 路国平 .“大班授课、小班研讨”教学模式应用效果 研究——基于“高级财务会计”课程的自然实验证据 [J]. 高等教育评 论 ,2017,5(1):97-109. [6] 朱峰 ( 博士 ). 建立“批判性思维 +实践导向”的高级财务会计教 学模式 [J]. 财会月刊 ,2010(7 下 ):109-110. 作者简介:朱家稷 (1991-),男,河南泌阳县人,身份证号: 412822199112064836,现就职于郑州成功财经学院工商管理系专任 教师。 互联网 +背景下高职院校会计教学改革探讨 刘艳春 湖南环境生物职业技术学院 摘要:随着互联网 +时代的到来,高职院校在对学生进行会计方面的教学时,为了促进高职学生会计成绩的进一步提升,并且能够 在以后的工作过程中促进自身工作效率的提高,从而对当前的教学工作进行了改革。而所进行教学改革的目标,就是以培养出大量的

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