试析应用型本科院校创新创业人才培养模式构建

作者:齐晓静 刊名:山西青年 上传者:董敏

【摘要】21世纪是知识急速发展的时代.高校作为新思想新思维产生和碰撞的聚集地,更应对创新创业教育重视起来.本文综合分析了我国高等教育的现状以及创新创业精神的内涵,提出以学校为依托,产学结合,研创结合培养创新创业人才的建议.

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试析应用型本科院校创新创业人才培养模式构建 齐晓静* ( 郑州工业应用技术学院,河南 郑州 451100) 摘 要: 21 世纪是知识急速发展的时代。高校作为新思想新思维产生和碰撞的聚集地,更应对创新创业教育重视起来。本文综合分析了我国 高等教育的现状以及创新创业精神的内涵,提出以学校为依托,产学结合,研创结合培养创新创业人才的建议。 关键词: 应用型本科; 创新创业; 人才培养模式 中图分类号: G642 文献标识码: A 文章编号: 1006 - 0049 - ( 2018) 16 - 0103 - 02 一、创新创业人才培养的重要意义 我国经济社会发展已经由高速发展转变为高质量发展,淘汰落 后产能,铸造经济发展新动力就要求我们对产业结构进行转型和升 级。在这一过程中贴合社会发展的新行业、新部门、新职业将大量 产生,这对应用型院校提出了更高的要求,对于人才的培养应该更 加与时俱进,贴近社会生产对专业技术人员的需要。而 21 世纪是 一个知识不断更新的时代,创新创业就是这个时代的最强音,任何 行业都在思索着不断创新。这就要求我们培养出来的人才必须具 备有创新创业方面的能力,不然只能为社会所淘汰。 另一方面随着我国经济社会发展转型所带来的阵痛,就业形势 显得越来越严峻。2017 年高校毕业生达 749 万,国家统计局今年 4 月 17 日发布数据,今年 1 至 3 月份,全国城镇调查失业率分别为 5. 0%、5. 0%和 5. 1% ; 31 个大城市城镇调查失业率分别为 4. 9%、4. 8% 和 4. 9%,其中青年失业率更是高达 15%。面对严峻的就业形 势,通过创新创业教育培育创新创业人才,增加就业职位,扩大就业 面大众创新,万众创业,既能缓解就业压力,也为我国经济注入新的 活力。 二、创新创业教育的内涵 创业培养简单的来讲就是培养具有创业潜在可能的人,或者说 通过教育提升创业潜能,一般包括对个人专业技能、冒险精神、社会 交流、组织管理等相关方面的培养。创新培养则是旨在培养个人对 新方法、新理论、新思维、新模式的探究能力。简而言之,就是于旧 事物中发现符合时代社会发展的新事物。所以创新和创业往往是 密不可分,创新带来创业,使得新成果更好惠及人民服务社会。创 业促进创新,为创新提供动力。 三、创新创业人才培养模式的构建构建 ( 一) 人才培养目标 所以到底我们要培养怎样的人才? 首先我们应该立足于专业 技能,过硬的专业技能是创新创业的基础。只有熟练的掌握好已有 的知识、理论、技术在生产生活中我们才有能力对其进行改进进行 钻研,其次要把创新创业精神的内涵融入到平常的教学中去,鼓励 学生勇于尝试,敢于挑战,开拓进取。树立创新意识,善于留意和发 现问题。最后其应该具备相当的社会阅历,具备团队精神,善于团 结周边的积极力量,熟知创业的过程经历,具备开拓进取、披荆斩棘 的能力。 ( 二) 创新素质是核心 创新,顾名思义就是创造新的事物。但是这种创造并不是凭空 捏造,首先它是对旧事物的认可,肯定其存在的积极意义。但是对 于那些阻碍事物发展的部分,我们要予以修正和改进用以迎合时代 发展的需要。具体的来讲就是在继承前人经验和教训的前提下,结 合时代发展的特点,运用新技术、新思想、新设备,改进当今社会上 存在缺陷的事物的过程。创新是社会进步的体现,社会过渡的出现 是创新由量变到质变的过程。结合我国国情,对于创新素质的培养 显得尤为重要。这是我国素质教育的短板,而恰恰是创新创业人才 培养不可或缺的重要一环,创新指导创业,创业助力创新。创新精 神和创业能力有机结

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