青云谱区区域推进综合实践活动课程常态化实施对策探讨

作者:熊锦 刊名:新课程·上旬 上传者:朱晓芳

【摘要】综合实践活动是《基础教育课程改革纲要(试行)》规定的义务教育阶段3-9年级学生和普通高中阶段学生的一门必修课程.但当前综合实践活动课程实施依然面临着两大问题:一是常态实施,二是有效实施.青云谱区从落实课时、纳入课表、制定课程计划,结合课题研究、地方特色、学科整合、传统节日、校园文化活动等有效实施这门课程,将综合实践活动课落到实处,以区域化方式,有效地推进综合实践活动课程的常态化实施.

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管理篇·班级管理 青云谱区区域推进综合实践活动课程 常态化实施对策探讨 熊 锦 (江西省南昌市京山小学,江西 南昌) 摘 要:综合实践活动是《基础教育课程改革纲要(试行)》规定的义务教育阶段 3-9年级学生和普通高中阶段学生的一门必修课 程。但当前综合实践活动课程实施依然面临着两大问题:一是常态实施,二是有效实施。青云谱区从落实课时、纳入课表、制定课程计 划,结合课题研究、地方特色、学科整合、传统节日、校园文化活动等有效实施这门课程,将综合实践活动课落到实处,以区域化方式, 有效地推进综合实践活动课程的常态化实施。 关键词:综合实践活动;常态化;实施;策略 综合实践活动课程自 2001年在课程改革实验区域试行算起 到目前在我国中小学广泛实施已经经过十几个年头。青云谱区是 在 2009年成立的综合实践活动学科,在推进实施综合实践活动课 程过程中碰到了许多困难,遭遇了巨大阻力。从当时开展一些试 点的工作,并尝试进行了一些教研活动,一些初浅的做法,逐渐探 索出符合我区实际发展需要的措施和方法,使综合实践活动课程 逐步走向“常态化”,以区域推进的方式进一步完善这门课程。 一、转变校长课程理念,利用行政手段 首先,改变学校领导理念的问题,有些校长还是停留在认为 这个学科可有可无的阶段,借助市教科所的资源,派出校长和骨 干老师外出学习,给他们洗脑,看看外面是怎样的,发自内心的理 念改变,重视这门学科,工作就好开展了,学科教师的课程理念与 认识也随之发生转变。其次,我们区里成立了综合实践活动领导 小组,请我们分管局长担任组长,并且举办了启动会,各个学校的 校长和分管校长以及分管局长参加了启动会,制定了青云谱区综 合实践活动三年规划,并在会上布置了两项任务,(1)要求各个学 校根据区里的三年规划制定本校三年规划;(2)各个学校开展活 动,上报开展活动亮点。再则制定了青云谱区综合实践活动实施 方案、青云谱区综合实践活动课程考核评价办法,用行政性手段 进行保障。 二、立足区域各科教师,完善保障体系 学科的发展,需要师资,一线老师的培训非常迫切、非常重 要,首先要求学校建立综合实践活动教师队伍,并进行统计。同时 利用假期时间进行了综合实践活动学科老师书目的推荐,共推荐 了十本书,要求老师们在假期里进行阅读完成布置的任务,在开 学时填写综合实践活动学科教学的困惑单,你在教学中有哪些困 惑、哪些思考,之前有了些实践,现又有了理论,在实践+理论的思 考以后,才有思考、困惑。开学后我们把困惑单收上来进行统计、 梳理,针对这些困惑,确定了我们下一步对这些老师培训的模式。 但又有个问题,这门学科老师变动比较大,对学科的开展有阻力, 因此我们在各个学校成立综合实践活动学科教研组,由 1~2位骨 干老师作为领头羊,应用信息技术创建了青云谱区综合实践活动 QQ群、网络平台、综合实践活动工作室,利用 QQ群、网络平台、工 作室进行培训、教研以及提供老师们心得、案例等平台。 三、开齐开足国家课程,确定规划管理 全区共 26所学校,从 7个方面要求学校进行规划管理:工作 计划、教师配备、课程设置、活动情况、评价机制、经验总结、活动 素材及亮点。 (一)在队伍建设方面,每个学校发挥各自才智,各有千秋 比如:京山、曙光、灌婴等学校由班主任担任综合实践活动教 师,洪都小学则由每个学科老师担任,每位老师每个学期都有两 节综合实践活动课的任务,全员参与综合实践活动学科。江铃、万 溪、象湖学校选择有特长的教师担任综合实践活动老师。 (二)综合实践活动学科是国家规定要开展的课程 (1)我们从三年级开始把综

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