婴幼儿心理发展与教育课程对儿科护士岗位胜任力培养的思考

作者:邢国媛 刊名:继续医学教育 上传者:戚春

【摘要】在儿科护理实际工作中,由于患儿处在治疗疾病的特殊状态,如何尽量降低疾病产生的应激反应,如何尽量帮助患儿和家属维系适宜心理发育状态,这就对儿科护士提出了更高的标准和要求.在儿科护士的岗位胜任力培养中,要关注和加强其婴幼儿心理发展与教育的能力.儿科护士不仅要对护理专科技术操作熟练掌握,也要对患儿做好心理护理,促进患儿疾病康复和心理健康发展.

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14 Continuing Medical Education, April. 2018, Vol. 32, No.4 新层,各有偏重。基础层不拘泥于项目规模,使学生对项目的概念、流程、控制点具备基本常识;实践层有别于简单实验教学,重在让学生以实践形式理解项目运作;创新层是项目反思,启发学生创新探索。三层教学贯穿一体,缺一不可,引导学生形成完整的项目理念。 总而言之,小微项目的定位能更好的开拓中西部高校在有限教学资源条件下开展创新教育的思路。项目的实施不但能使学生充分掌握药剂科研项目的运作规律,更好的促进理论知识的学习,而且能激发学生的创新积极性,改革药剂学教学和实践方法,有效培养学生的专业创新能力和工程项目理念,使学生适应药剂学专业就业市场对创新创业复合型人才的要求。 参考文献 [1] 吴卫,张玮,齐娜,等. Sandwich教学法在药学继续教育教学中的应用 [J]. 继续医学教育,2017,31(1):10-12. [2] 杨宜华,赵子明,杜倩,等 . 多种教学方法在药剂学教学中的应用 [J]. 继续医学教育,2014,28(6):70-71. [3] 李张伟 . 项目驱动教学法在水处理药剂课程中的应用 [J]. 广东化工,2015,42(15):267-268. [4] 吴绍燕,左中 . 项目驱动法在健康风险评估教学中的应用 [J]. 继续医学教育,2015,29(6):35-37. [5] 闵清,白育庭,吴基良,等 . 创新性思维在药学专业药理学实验教学中的实践与探索 [J]. 中国药师,2012,15(2):280-282. [ 收稿日期 :2018-02-08] 儿科护理(pediatric nursing)是一门研究小儿生长发育规律、小儿保健、疾病防治和护理,以促进小儿身心健康的学科。医学上,儿科的界定范围为0~14岁的儿童。胜任力(competency)是指组织 婴幼儿心理发展与教育课程对儿科护士岗位胜任力培养的思考 基金项目 :中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会基金资助项目(2016B-HL025)作者简介 :邢国媛(1978-),女,讲师,研究方向 :护理教育学。作者单位 :天津医学高等专科学校 基础医学教学部,天津 300222 邢国媛 【摘要】在儿科护理实际工作中,由于患儿处在治疗疾病的特殊状态,如何尽量降低疾病产生的应激反应,如何尽量帮助患儿和家属维系适宜心理发育状态,这就对儿科护士提出了更高的标准和要求。在儿科护士的岗位胜任力培养中,要关注和加强其婴幼儿心理发展与教育的能力。儿科护士不仅要对护理专科技术操作熟练掌握,也要对患儿做好心理护理,促进患儿疾病康复和心理健康发展。 【关键词】婴幼儿心理发展与教育 ;儿科护士 ;岗位胜任力 【中图分类号】R192.6 【 文献标志码】A 【文章编号】1004-6763(2018)04-0014-02 doi :10.3969/j.issn.1004-6763.2018.04.008 Thinking of Infant Psychological Development and Education Curriculum in the Training of Post Competency of Pediatric Nurses XING Guoyuan (Department of Basic Medicine, Tianjin Medical College, Tianjin 300222, China) [Abstract] In the clinic

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