心理学理念在高校思想政治教育工作中的应用研究

作者:刘秀荣 刊名:佳木斯大学社会科学学报 上传者:成勇

【摘要】随着全球一体化进程的加快,使我国面临更多思想文化观念的差异,这些文化差异也使高校思想政治教育面临新的机遇与挑战。高校思想政治教育只有在坚定信念,不断更新观念的同时,以心理学为引导,才能更好的一步一步的发挥思想政治的作用,从而打开高校思想政治教育新的局面。

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高校思想政治教育在培养中国特色社主主义合格的建设者和可靠的接班人的事业中具有至关重要的作用。随着全球化进程的加快,各种思想观念相互交流的碰撞,给高校思想政治教育工作带来全新的机遇和挑战。我们应根据大学生的心理思想变化和当下社会的具体要求,总结新经验,开辟新思路,运用新手段,实现高校思想政治教育工作在社会变化中的转型和创新。一、心理学理念在高校思想政治教育工作中的重要作用1.心理学理念在高校思想政治教育工作中的科学性和必要性思想政治教育的主要目的是利用观念形态、思想意识形式代表着社会发展对受教育者思想成长的客观要求,体现着社会对所形成的社会个体身心成长、思想政治发展的方向、性质的总的想法和规定,是思想政治教育活动的最终起点和落脚点。而将心理学理念运用于高校思想政治教育工作是为了利用心理学的知识和方法更好的了解高校学生的心理,抓住学生的心理动态,从而有利于做好学生的思想教育工作。众所周知,人的转化非常复杂,一般是以思想转化为引导,最终产生行为上的转化。规范的心理学研究为高校学生的思想教育工作奠定了科学的依据,作为思想政治工作中的一门基础学科,它无论在理论教育,还是实践工作中都有至关重要的作用。2.心理学理念增加了思想政治教育的前瞻性在全球化日益发展的大背景下,高校学生的心理状态也呈现着多样化的发展,显示出了复杂性和多样性的特点。为了更好的进行思想教育工作,就必须运用心理学了解高校学生在这一时期的心理特点进行研究,研究大学生的心理规律以及思想状态,掌握容易引发其思想和行为突变的根源,这对于增加高校思想政治教育的前瞻性具有新的意义。3.心理学理念增加了思想政治教育的针对性利用国内外一系列先进的关于心理发展与行为变化的研究成果,对大学生的心理活动规律进行有目的的分析研究,就能准确的追踪他们由行为折射出来的各种心理问题,对症下药,采用有效的方法对其进行控制和引导,做到有的放矢,从而真正的将心理学与思想政治教育相结合,增加高校思想教育的针对性。二、积极心理学在高校政治思想教育工作中的应用积极心理学在高校思想政治教育中的运用推广源于心理的视角,思想政治教育的实践应着力于全面优化思想政治教育的环境,增强每一个大学生在思想政治育中的积极体验,充分挖掘和培植大学生的优秀品质。积极情绪常伴有愉悦的主观体验,是与某种需要的满足相关联的,并能有效的增强人的思想意识。思想政治教育的主要目的是培养人、塑造人,并以学生的全面发展为目标,同时还要在教育、引导、鞭策的条件下,去尊重、理解、关心、帮助他们,只有这样才能真正调动学生的积极性和创造性,提升学生在社会中的主体地位,提高思想政治教育的感染力与吸引力。同时要在保证学生的精神需要和成才需要的条件下,去真正了解学生、充分尊重学生,满足他们的需要,才能有针对性地帮助他们处理好健康生活、学习成才、择业交友等各各方面的问题,并提高他的思想认识和精神境界。三、心理学理论在高校思想政治教育中的应用观念1.依据当代大学生个性心理倾向理论,因材施教,提高针对性个性心理倾向的理论表明,大学生的不同点主要在于其内在品质、性格等方面。掌握大学生的内在品质、性格特征,做到因材施教,有针对性的发展其内在性格、气质。对于气质不同的大学生,在对其思想教育过程中要实事求是,因人而异。胆汁质的人有充沛的精力,坦诚、乐观,易怒而难以自制,有变换剧烈的心境。对其思想教育的过程中,要时刻保持平和的心气,否则很容易形成抵触情绪;多血质的人喜怒易形于色,其特征在于外向,好动活泼,反应比较机敏,容易产生多变情感,对新事物敏感而不深刻,容易转移各种兴趣等。在对其思想教育的过程中

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