大学生就业指导课程满意度调查

作者:郭素萍 刊名:太原城市职业技术学院学报 上传者:武志伟

【摘要】大学的连年扩招,使得就业问题更加严峻。高校为了提升就业水平,开设了就业指导课程,但通过调查研究发现,大学生对就业指导课程的满意度总体上不高,且在性别和开设时间上存在显著差异。为提升高校就业指导课程的教学效果,论文从教师素质、教学内容、评价方式、授课方法等方面提出了对策和建议。

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2013 年 第·10 期 太原城市职业技术学院学报 Journal of TaiYuan Urban Vocational college 期 总第 147 期Oct2013 [摘要]大学的连年扩招,使得就业问题更加严峻。高校为了提升就业水平,开设了就业指导课程,但通过调查研究发现,大学生对就业指导课程的满意度总体上不高,且在性别和开设时间上存在显著差异。为提升高校就业指导课程的教学效果,论文从教师素质、教学内容、评价方式、授课方法等方面提出了对策和建议。 [关键词]就业指导;课程;满意度 [中图分类号] G64 [文献标识码]A [文章编号]1673- 0046(2013)10- 0018- 02 大学生就业指导课程满意度调查 郭素萍 (山西工程职业技术学院,山西 太原 030009) 一、大学生就业指导课程满意度的现状分析 (一)调查资料分析 为了解目前大学生对高校就业指导课程的满意度,该研究采取分层抽样法,从重庆、陕西、山西、江西、黑龙江、江西六个省市中,随机抽取了九所高校。这九所高校既有重点院校,也有普通高校。对这九所高校的学生进行问卷调查和 QQ 访谈,每所高校发放 100 份问卷,剔除无效问卷,共收回 838 份有效问卷。其中收回女生问卷 387 份,男生 451 份 。在问卷调查中,分别对就业指导课程内容、教学方法、教师素质、评价方法、课时安排、开课时间六个维度进行了调查。在问卷分析中,除开放式问题外,其余都采用了五点评价法,每个选项赋予1- 5 分,得分越高表示学生的满意度也越高。调查数据输入电脑,并用 SPSS11.5 进行统计分析。 (二)调查结果分析 1.大学生就业指导课程的总体满意度 满意度是一种心理状态,是个体需求被满足后的一种愉悦体验。通过对问题“你对你们学校开设的就业指导课程的满意度”的分析,可以反映出学生对上过该课程后的情绪体验。在被调查的学生中,仅有 9%的学生回答“非常满意”;15.6%的大学生回答“比较满意”;30 %的学生选择“一般”;45.4%的学生反映出对课程的不满意。这样的调查结果可以说明,目前高校的就业指导课程在实施过程中确实存在着问题,课程实际效果与学生心理的预期效果存在着非常大的差异。 2.就业指导课程诸因子满意度比较分析 通过问卷调查,了解学生对就业指导课程内容、教学方法、教师素质、评价方法、课时安排、开课时间六项内容的满意程度。调查结果的均分值为 2.8.低于平均分3 分,说明学生对就业指导课程整体满意度低。各项维度的得分排序为:课时安排 > 评价方法 > 开课时间 > 课程内容 > 教师素质 > 教学方法。 3. 理工科学校男性大学生对就业指导课程满意度显著高于女性大学生 调查结果显示,理工科大学的男性对大学生就业指导课程的满意度显著高于女性大学生。可能原因有:一是在入学门槛上,不少女大学生由于分数或者填报志愿的原因被录取到工科院校,但她们对所学专业不是很感兴趣,因此在就业选择上会选择非专业就业。二是目前 就业形势的严峻性,再加上有些单位在招聘过程中存在性别歧视,女生想要顺利就业,比男性又存在着更大的困难。由于以上原因,再加上就业指导课程在设置和教学中存在的问题,就加剧了女大学生对就业指导课程的不满意度。 4. 在课程开设时间上学生对就业指导课程满意度存在显著差异 在所调查的九所学校中,就业指导课程的开设时间都集中在大一至大三,课时分配也不同。通过对调查数据的分析,我们发现大一接受就业指导课程的学生对课程的满意度明显高于其他年级。因为学生进入大学校园,对自己的专业、职业、自我性格、特长等

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