供给侧改革视阈下的高校创新创业教育

作者:于伟丽; 刊名:中国大学生就业 上传者:方初阳

【摘要】从供给侧改革的视阈发现高校创新创业教育凸显的问题,剖析时代发展对高等教育的新期待,进而发现高校对创新创业认识的误区和存在的突出问题。通过对供给侧改革的深入解析,提出调整高校创新创业教育思路,在供给侧改革视阈下清理无效供给,增加品质供给,挖掘潜在供给,提供保障供给,并尝试在创新创业教育中营造氛围、注入基因、提升本领、培育土壤,在创新驱动发展方面给出新措施。

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2014年9月,李克强总理在夏季达为全面深化教育改革,促进创新发展有了一系列新的思考。沃斯论坛开幕式上首次提出“掀起大众创业、草根创业的新浪潮,形成万一、供给侧改革加速高校创新创业教育问题凸显众创新、人人创新的新态势”。【1】在其后的2015年、2016年的政府工作报高等学校创新创业教育是国家实施创新驱动发展战略、促进经告中都再次强调,树立“互联网+”思济提质增效升级的迫切需要,是促进高校毕业生更高质量创业就业维,构建社会创新创业平台,全面释的重要举措。时代的发展需要高等教育提供足量高质的人力资源和放“大众创业、万众创新”的社会潜智力支持,在当下创新创业教育蓬勃发展的情境下,供给侧改革的能。2015年11月的中央财经领导小组第目标和任务对创新创业教育提出了更高要求,使得很多原本会逐渐十一次会议上,习近平总书记指出,显现的问题集中凸显出来。在适度扩大总需求的同时,要着力加(一)时代发展对高等教育的新期待强供给侧结构性改革。供给侧改革是与经济体制改革一样,高等教育的改革和发展也存在着需求侧在把握中国经济发展新常态背景下,与供给侧两种不同的逻辑思路,供给侧改革必然对高等教育有新期在全面深化经济体制改革过程中提出待,主要体现在三个方面:的,强调要通过改革促进创新、提高1.培育社会发展所需的人才是时代赋予高校的历史使命生产效率和提高产品市场竞争力的方在大众创业万众创新的今天,高质量的人力资源成为社会发展的式来促进经济增长。在供给侧改革的焦点,作为人才供给方的高校,社会和时代需要它们培育出数量充视阈下,反观高校的创新创业教育,足、质量优良、具备知识技能,具有创新精神和创业能力的人才。让我们对做好未来的创新创业教育,2.经济社会发展期待高校成为拉动经济发展的科技引擎 高校的重要职能是科学研究和教书育人,高校(三)高校创新创业教育存在的问题也是高质量创新成果的重要发源地,因此高校理所国务院办公厅2015年5月4日发布了《关于深化高等应当成为创新驱动发展的重要引擎。学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发[2015]3.经济的可续发展必然需要高校孵化带动发展36号)指出:高校创新创业教育存在一些不容忽视的突的高新项目出问题。与国外发达国家大学生相比,当前我国大学生中国已经开启自主创新发展道路,用创新驱动自主创业比例很低,创新成果也比较少,这样的现状也发展,全社会对带动发展的高新项目的需求超出了能部分地折射出我国创新创业教育中所存在的问题。以往任何时期,高校必须肩负起这样的责任和使1.高校创新创业教育整体氛围不浓命,为社会经济发展注入动力。在高校,上至学校领导、就业主管部门,下至教师(二)高校对创新创业教育的认识误区和学生,认为创新创业教育是为了解决就业难题的观念高等学校的创新创业教育经历了一个不断深化的不在少数,试想一下,如果是就业能力尚且不足,又的发展过程,从最初的创新性实验项目,到后来的如何能扛起创新创业的大旗?有些学校和专业,因为就创新创业训练计划,从实验教学示范中心建设,实业率高,学生求职容易,对于创新创业教育缺乏积极践基地建设,到创新创业产业园区建设,这样的经性。还有的学校认为,创业的学生是极少数,全面开展历和成长过程映射出国家、社会和高校对创新创业创新创业教育是浪费时间和精力。正是由于对创业教育教育认识的逐步深化,对创新创业教育理解和认识的诸多不正确认识,导致很多高校创新创业教育尚未成的逐步提升。从国家社会发展的整体需求上来说,为学校的重点工作,因此缺少有效的组织领导,缺少场目前高校对创新创业教育认识仍存在诸多误区。地、资金,活动无法组织,工作无法

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