浅谈高职学生应用文写作学习困难成因及对策

作者:周玲玲; 刊名:科教文汇(上旬刊) 上传者:王丹京

【摘要】应用文写作是高职院校的一门公共基础课程,也是一门社会实用性较强的课程。然而,因为学生、老师等多方面的原因,造成了高职学生应用文写作学习过程中的诸多困难,影响了学生职业生涯的发展。找出学生应用文学习困难的真正原因,提出切实有效的解决办法,对降低学生应用文学习的难度,完善学生职业生涯具有不可替代的作用。

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Total.394 August 2017(A)The Science Education Article Collects 总第 394 期 2017年8月(上) 摘 要 应用文写作是高职院校的一门公共基础课程,也是一门社会实用性较强的课程。然而,因为学生、老师等多方面的原因,造成了高职学生应用文写作学习过程中的诸多困难,影响了学生职业生涯的发展。找出学生应用文学习困难的真正原因,提出切实有效的解决办法,对降低学生应用文学习的难度,完善学生职业生涯具有不可替代的作用。关键词 高职学生 应用文 学习困难 The Reasons and Strategies for Learning Problems in PracticalWritingforHigherVocationalStudents // Zhou Lingling Abstract Practical writing is a public basic course in higher vo-cational colleges and also a socially practical course. However, because of factors concerning the students and teachers, students ofhigher vocational colleges usually feel it difficult to study prac-tical writing, which impedes their vocational development. Tofind out the real reasons why students find practical writing difficult and to come up with feasible solutions play an indispensable part in lowering the difficulty of learning and improving students' ca-reer. Key words higher vocational students;practical writing;difficulty oflearning 应用文写作是高职学院针对各专业开设的一门重要的公共课程,对学生就业具有不可替代的作用。语言学家张志公先生曾言:“会写应用性文体的文章是任何人都需要的,几乎可以说是无一例外,每个受过中等教育甚至小学以上教育的都要会写他在生活、工作和学习问题上所需要的应用文,这种写作能力是为现代社会的公民必须具备的。”然而,笔者在教学经历中发现,高职学生在应用文写作学习中存在不少困难,具体表现为学生课堂参与度不高,实际操作效果不佳,对课程缺乏兴趣等,很难达到张志公先生所提到的水平。笔者通过和高职学生的交流及对一线教学实践经验的分析和总结,发现学生存在应用文学习困难的原因,主要存在于学生、老师、教材三个方面。1 学生方面的原因 1.1 学生基础薄弱 和本科院校学生相比,高职学生的入学成绩并不理想, 基础也相差甚远。一些学生在中学阶段没有掌握好写作基本功,基本的口头表达能力、文字表达能力和逻辑思维能力 都比较薄弱,平常写文字表述型作业时语句不通的现象比比皆是[1]。应用文写作有其固定化的格式、规范化的用语、严格的逻辑思维,对很少甚至从未撰写过应用文的高职学生来讲,难度可想而知。高职学生本来基础就很薄弱,加之中学阶段又没有练好写作基本功,必然导致其

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