浅谈英文电影配音练习对英语学习的影响

作者:林樟嫔;明焰 刊名:都市家教(下半月) 上传者:马丽华

【摘要】本论文通过对在校英语专业学生进行配音练习测试,证实了英文电影配音练习不仅可以使学生熟悉语言环境,了解西方文化背景,还能调动学习积极性,有效地提高英语口语、听力水平,养成良好的交际能力。

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浅谈提高高校非英语专业学生英语 口语的方法 43000 武昌职业学院 湖北 武汉 何忠家 【摘 要 】高校大学英语教学在 “实用为主,够用为度”的思想 指导下,主 旨在于提高高校学生的英语交际能力,而英语口语教学正 是培养此能力的主要途径。由于受英语教学的传统思维模式、学情因 素、环境因素等各种因素的影响,目前高校口语教学中,高估或低估 学生的口语水平,要么使学生望而却步,敬而远之;要么使学生觉得 目标过于简单,参与口语活动练>-7的欲望减少,从而使教学效率较低。 这就 需要我们进行 一定 的改进和提 高,以促使学生在 未来的学习、工 作和生活 中能够使用英语进行有效的口语交流。 【关键词 】非英语专业;口语能力;英语口语教学 一 、 大学生英语口语教学的重要性 随着 2l世界经济全球化的世纪,地球村的世纪,世界的步伐不断 加快和国际社会的接轨。为了适应知识和信息爆炸的时代,现今很多 岗位的人才需要国际化的人才。英语语言是交际的工具,使学生能够 运用所学英语在不同场合中与不同对象进行成功、得体地交际。对于 在竞争激烈的国际化化市场,准确、流利的英语绝对是闯荡世界最有 利的 “武器 ”,已成为必不可少 的一张 “通行证 ”。然而在英语 口语 教学之后,绝大部分非英语专业的学生仍然患有 “聋哑症”,所学的 英语知识与英语运用不能统一,机械性训练、无效性学习等多种不合 理的方式使英语口语教学事倍功半。因此,在大学英语的教学中,教 师只有掌握了学生的真实水平和真实需求,并设计与之对应的英语口 语教学方法,才能提高英语口语教学质量,达到学以致用的目的。 表 7A组与 B组同学测试音量表 鸯最 l 膏攮 2 啬量 3 音 量4 口 ■- 一 ( 验 鲺) ⋯ - 侧 雕 组) 随着配音练习的不断进行,A组和 B组的同学在语音、语调和流 利度上逐渐地拉开了距离。A组在测试中的音量变化幅度较小,其音 量控制更为稳定。从曲线的运行态势看,配音组的同学的口语明显提高, 语调的进步最为突出,其次是语音和流利度。由测试结果得知,电影 配音训练的提升率为l1.1%,而传统学习的英语IZl语提升率仅为 2.23%。 访谈中了解到A组的同学在电影配音练习中养成了语言环境的感知能 力,掌握了语音、语调和语气的模仿能力,其表达更为流利口语表达 自然。非配音组同学对测试的语言环境不敏感,跟读中模仿能力较弱, 导致口语表达不如配音组准确。 三、英文电影配音练习的优势 . 电影是生活的写照,是了解不同群体生活和文化的间接渠道。英 文电影配音不仅可以使学生了解西方文化背景,熟悉相应的语言环境, 也有利于提高学生的听说水平。结合问卷调查、对测试对象采访以及 软件测试结果,英文电影配音练习的优点总结如下: 1.文化背景的了解更加深刘 电影配音是根据生活场景而设定,其内容一定程度上反映了西方 人的生活方式、思维模式和人际交往规则。我们与配音组成员和非配 音组成员分别进行交谈,发现配音组对电影中西方礼仪文化和社会生 活的理解要更为深刻。英文电影配音练习提供贴近生活的语言环境。 增进学生们对西方社会文化的了解,操作形式简单,充满趣味性,相 比枯燥的传统学习方法有着不可比拟的优势。 2.听力理解能力提 高 声像结合电影弥补了传统音频为主的听力材料的不足。听力中所 涉及的专业词汇,学生可以通过视频画面信息进行推测,迅速地抓住 每句话的重点,把握g-+意群,准确理解听力内容。同时,其大脑处 于兴奋状态,学习积极性得到显著提高,学习效果更为明显。软件测 试的结果也证明,配音组跟读句子的准确度高于非配音组。

参考文献

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