影响小学生心理健康的因素探析

作者:祝青 刊名:都市家教(上半月) 上传者:齐秀玲

【摘要】小学阶段是儿童身心发展的重要时期,小学生心理健康与否,对其身体健康、学习乃至一生都有十分重要的影响。当前,我国小学生心理健康状况并不乐观,在小学校园中经常发生学生自杀、离家出走、校园暴力等违法犯罪事件。因此,本文对影响小学生心理健康的因素进行的探索分析,希望对促进小学生心理健康教育有一定的帮助。

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强 。好奇心的产生和培养与环境刺激密切 相关。丰富多彩 的环境是激发和培养好奇 心的必要条件 ,而单调 、枯燥 的环境则会 抑制和扼杀学生的好奇心 ,所以创设适宜 环境(包括 自然环境 、问题情境、情绪气氛 ) 对培养学生的好奇心极为重要。选择适宜 的环境刺激。人类周 围的环境刺激是丰 富 多彩的。当世界上千姿百态的事物具体地 展现在学生面前时,要让他们亲自去看看、 听听、闻闻、尝尝,以至摸、掰、拆等摆 弄一 番。这实际上就是孩子探索他们 生活 中奥秘 的过程。对 于幼儿 ,可以让他们看 色彩鲜艳 的或者能活动、能发声的玩具 , 如各种娃娃 、带动力的小汽车 、飞机及小 铃裆 、玩具乐器等等 ,从一开始认识世界 就丰富他们 的眼界。对于小学生 ,可以让 他们玩七巧板 、骑小 自行车、荡室外秋千 、 坐跷跷板,以及看各种小人书。在节假日 还可以带他们去看电影 、戏剧 ,参 观学生 活动 中心 。动物园、博物馆等。从而增长 其见识 ;认识到周 围世界之博之大。教师 和家长应正确引导学生去观察、去思考 、 去探索 ,以激发他 的好奇心和求知欲,逐 渐培养学 习兴趣。特别是大 自然中的花草 树木 、鸟兽虫鱼、青 山绿水等都充满 了知 识 的奥秘 ,对学生有无穷的吸引力 ,可利 用散步机会 引导孩子认识大 自然 。 三、教 师决 不能掩 饰 自己在某 些问 题上的失察甚至无知 教 师决不可能通晓一切 。尤其在信息 社会 到来 的今天 ,教 师再也不可能像古代 和近代社会那样 ,垄 断知识和信息。在学 生面前坦率地承认 自己的不足 ,与学生共 同研讨和思 考,应 当是 21世 纪师生关系 的聪慧选择。采取平等 、开放 、诚实的态度 , 对于增强年轻人的 自信心 ,对于形成激励 思考 、勇于创新、不怕出错和露短 的氛围 大有好处 。创新人才的产生 ,需要 十分 自 由、宽松地探究问题 的环境。鼓励大胆质 疑,让每一个学生都认识到 ,即使他们的 问题看起来荒诞可笑 ,或者远离现实,也 值得表达 、研讨,与他人分享。有人将之 称为 “去除思想的车 闸”。因为如果要求 “问题”都有创意或者者 臣成熟才能发表、 交流 ,那就等于在事实上取消提问 、质疑。 不因似是而非的回答遏止 了学生的好奇创 新 冲动 。教师由于经验丰富 ,涉猎较广 , 而且善于表达 ,有时在解答学生的问题时 , 往往会十分 “圆润 ”、 “妥贴”地将学生 的疑虑化解 ,其实并未真正解决 问题 。学 生 出于对教师的崇拜 ,在这种似是而非的 回答面前 ,往往 中止 了进一步的思考和探 究 ,一些颇有价值的问题就此被束之高阁 。 教师一定要尊重并认真思考学生的提 问, 不能让 “问题 (思考 )”止于 自己。 我们知道 ,数学是问题构成的世界 , 学生正是在认识问题 、分析问题 、解决问 题 的过程中发展 自己的。问题是好奇的心 脏 ,好奇是 问题母亲。好奇是创造性人才 的重要素质 ,因此 ,我们说 ,好奇是数学 教育的宝贵财富。 参考文献: [i]周化成 .《数学教育的现在与未来 》 [2]《保 证基础教育健康发展 》.北京 师范大学学报,2013年 2月 【摘 要 】小学阶段是儿童身心发展的 重要 时期,小 学生心理健康 与否,对 其身体 健康、 学习乃至一 生都有十分 重要 的影响。 当前 ,我 国小学 生心理 健康状 况并不 乐观 , 在 小学校 园中经常发生学生自杀、离家出走 、 校 园暴 力等违 法犯 罪事件。 因此 ,本 文对影 响 小学生心理健 康的 因素进行 的探 索分析 , 希 望

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