信息化视角下高职院校教学管理的探索

作者:郭长媛 刊名:学园 上传者:王万林

【摘要】教学管理作为辅助教学改革、呈现教学效果的基本载体,是实现高职教育培养现代化国际型人才的基本保障,尤其是在大数据时代背景下,更加需要教学管理呼应信息化趋势,以信息化强大的分享、交互、整合功能来助推教学管理的优化,进而达成高职院校培养“一技之长”人才的根本目标。本文正是基于此,探索在信息化视角下高职院校教学管理模式的优化,为最大限度地提高高职院校教学管理的实效性和科学化提供借鉴。

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学园 l XUEYUAN 信息化视角下高职院校教学管理的探索 郭长媛 广州番禺职业技术学院 2014年 第 4期 【摘 要】教学管理作为辅助教学改革、呈现教学效果的基本载体,是实现高职教育培养现代化国际型人才的基本保障, 尤其是在大数据时代背景下,更加需要教学管理呼应信息化趋势,以信息化强大的分享、交互、整合功能来助推教学管理的 优化,进而达成高职院校培养 “一技之长”人才的根本目标。本文正是基于此,探索在信息化视角下高职院校教学管理模式 的优化,为最大限度地提高高职院校教学管理的实效性和科学化提供借鉴。 【关键词】信息化 高职院校 教学管理 【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674—4810(2014)04一o038—02 一 高职院校教学管理与信息化技术融合存在的“缺位” 1.信息化技术应用范围较窄,弱化了教学管理的效能 随着信息技术的发展,高职院校教学管理已经实现了软 硬件条件的完善,信息化办公条件已然达成,规避了以往非 信息化模式下的不足,提高了教学管理效率和准确性。然而 在实际的情形中,高职院校教学管理与信息化结合的范围有 限,仅限于学籍管理、教学计划管理、学生选课、课表安排、 考试安排、成绩管理、教师调停课、教学评价等方面应用上, 而在涉及高职教育其他重要层面的学生定岗学习管理、教学 质量监控、课程考核、实训材料管理等方面,教学管理信息 化的水平较低,缺乏一个有效有力的信息管理平台,以致在 这些层面的管理上出现了 “漏洞”、“缺位”。 2.教学管理信息系统失灵,制约教学管理的特色发挥 教学管理效能的实现,是由一系列教学管理软件信息平 台来完成的,然而由于高职院校当前多校区、各系院之间在 师资、实训条件、专业设置等方面存在差异。比如同样课程 在不同院校,其教学内容、考核方式、教学模式等方面势必 不同,以致出现多样化的教学方式,需要教学管理信息系统 对教学方式和考核方式进行安排,致使购买过来的教学管理 软件信息平台需要进行个性化改造升级之后方能应用,然而 由于资金、人才等方面条件的制约,导致软件信息平台的个 性化改造工作 “步履维艰”,甚至难以达成。这就造成在信 息平台运用的过程中出现系统失灵的情况,使信息化的便捷 性、灵活性效能难以发挥。 3.教学管理信息系统基础数据 “失准”,阻碍教学管理 的正常运行 教学管理信息系统信息量极其庞大,在数据库中的表格 结构较为复杂,表格与表格之间的数据联系较为紧密,一个 表格中基础数据的修改,都有可能会影响到其他表格的数 据,可谓是 “牵一发而动全身”,内在要求系统基础数据必 须极为精确。然而随着高职教育的快速发展,人才培养计划 以及师资力量结构的变化快的特点,在实际的教学实践中, 时常出现任课教师的临时变更、教学计划的中途改变、实训 场所的突然变更等情形,致使教学计划需要重新调整,而此 时的教学管理信息平台数据必须及时更新,这就给教学管理 系统维护带来难题,假使未及时更新或者信息误录,都将会 导致系统数据失真,从而阻碍教学管理正常运行。 一 38一 二 完善高职院校教学管理与信息化结合的优化方案 1.对教学管理信息平台构建进行科学规划,确保实施 的合理性 教学管理信息化建设是高职院校校园信息化的重要层 面,需要进行科学规划,以保证教学管理信息平台的有效性、 共享性。对此,无论是硬件设施引进还是软件信息平台的安 装,都需要涵盖教学管理的方方面面,从教学管理所涉及内 容的整

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