独立学院电气工程专业实践教学体系的构建

作者:王恒;王志凌;朱海霞;闻凯 刊名:江苏科技信息 上传者:温海花

【摘要】独立学院电气工程专业侧重应用型人才的培养,文章介绍了南京航空航天大学金城学院电气工程及其自动化的实践教学体系的建设,通过严格的过程管理,保障了实践教学的有效开展。结果表明,该实践教学体系为培养具有工程创新意识和实践能力的电气工程学科人才提供了有力的保障。

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0引言培养具有工程创新意识和实践能力的电气工程学科专业人才,符合南京航空航天大学金城学院的应用型人才培养目标,是对教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》以及《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》的具体贯彻落实[1]。实践教学是应用型人才培养的重要环节[2],南京航空航天大学金城学院电气工程及其自动化专业严格遵守制度、时间、场地、经费和指导教师“五落实”的原则,对实践教学环节进行了一系列的改革和创新,形成了以培养适应国家和社会发展迫切需求的电气工程与自动化领域的高级应用型人才为目标[3,4]的新的实践教学体系。1实践教学体系的构建电气工程及其自动化专业的实践教学体系如图1所示。实践教学体系包括三个教学环节:基本训练实践教学环节,综合性设计性实践教学环节和创新性研究性实践教学环节。基本训练实践教学环节和综合性设计性实践教学环节为教学计划中规定的实践教学,其中包括专业基础课程和专业课程的基础性、验证类、综合类和设计类实验,还有专业实训、课程设计、毕业论文、假期社会实践和军事训练等几大内容,总学时达1098学时,学分为68.6学分,实践教学学分接近总学分的38%。创新性研究性实践教学环节侧重学生创新项目、竞赛项目的实践。电气工程及其自动化专业课程实践教学环节的设计上将实验、实训、毕业实习和毕业设计多层次实践教学活动连贯起来,建立从基本技能实践到专业综合技能实践的能力逐层递进的培养过程。电气工程及其自动化专业课程实践教学的主线是:大学物理实验→计算机语言与程序设计基础(C)、计算机应用基础、C++语言程序设计、电路、模拟电子技术、数字电子技术、电机学、自动控制原理、微机原理与接口、电力电子、单片机原理与应用等课程的课内课外实验→模拟电子技术课程设计、数字电子技术课程设计、电机学课设、电力电子课程设计、单片机技术课程设计→信号与线性系统、可编程控制器及其应用、工程力学、可编程逻辑器件原理与设计、MATLAB语言及其应用、EDA技术、现场总线技术、ARM控制器实用技术[5]、家用电器传感器、家用电器原理与控制、电力工程、电力系统及其自动化、数字信号处理技术、现代调速技术、开关电源设计与应用、新能源技术等课程的课内课外实验→电工电子实习、工程训练(Ⅲ)、现代电子综合实验→下厂实习→毕业设计。2实践教学的组织和保障电气工程及其自动化专业能切实做好实践教学的组织工作,做到制度、时间、场地、经费、指导教师“五落实”。(1)严格按照学院制定的一系列的规章制度组织图1电气工程及其自动化专业的实践教学体系实践教学,如《南京航空航天大学金城学院实验教学管理规定》《南京航空航天大学金城学院实习工作管理规定》《南京航空航天大学金城学院毕业设计(论文)工作管理规定》《南京航空航天大学金城学院实践教学经费投入和使用管理暂行办法》等,从制度上保证了实践教学的顺利进行。(2)严格按照教学计划确定的学时执行实践教学。学生的课程实训和专业实习考核中,均将是否达到实训(实习)时间要求作为考核要点之一。(3)本专业自有实验室总面积7456平方米,校内外实践基地29个。学院在积极推进自建实验室的同时非常重视与企业联合实验室的建设[6],校企双方互相支持、互相渗透、双向接入、优势互补、资源互用、利益共享。学院针对电气工程及其自动化专业学生培养目标建立的6个校企联合实验室分别为:“嵌入式系统联合实验室”“STC高性能单片机联合实验室”“正泰电器联合实验室”“GE工业自动化系统实验室”、昊翔-金城联合实验室(自动化创新实验室,大学生创新实验室-航模队专用)。(

参考文献

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