网络技术专业课程设计与探讨

作者:余芝轩 刊名:西部皮革 上传者:刘廷强

【摘要】课程的设置面向职业岗位,注重计算机应用能力、动手能力的培养。对计算机专业课程进行了教学改革探讨,以确保全面提高教学质量。通过学习,掌握计算机操作的基本技能,培养学生的职业素质和能力。培养学生对所学计算机知识的综合运用能力;为从事网站建设及维护工作打好基础,培养高水平网页设计和网站开发及维护高技能应用型人才。

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文化与探索 西部皮革 2016年3月 网络技术 专业课程设计 与探 讨 余芝轩 (黄 冈职业技术学院,湖北 黄冈 438002) 摘 要:课程的设置面向职业岗位 ,注重计算机应用能力、动手能力的培养。对计算机专业课程进行 了教 学改革探讨 ,以确 保全面提高教学质量。通过学习,掌握计算机操作的基本技能,培养学生的职业素质和能力。 培养学生对所学计算机知识的综合运用能力;为从事网站建设及 维护工作打好基础 ,培 养高水平网页设计和 网站 开发及维护 高技 能 应用 型人 才 。 关键 词 :网页设计 ;课 程 ;建设 中图分类号 :G434 文献标志码 :A 文章编号 :1671—1602(2016)06—0198—02 1 计算机网络技术岗位需求及人才培养状况 随着我国企业信息化建设步伐的加快 ,信息技术正逐步应用 于 我国国民经济及社会的各个领域,从而产生了大量需要 lT专业人员 从事网站维护工程师 、网络维护工程师、网络安全工程师、网络架 构工程师、系统架构工程师、网络开发运营工程师等工作岗位 。到 2020年 ,网络技术人员的数量将达到 60~100万人,未来 的网络行 业将成为中国的 “金领行业 ”。总体来说人才需求缺 口很大。 自本世纪起 ,我 国开始启动 Ⅱ人才的全 国培训工程 ,以适应和 满足各行各业对此类人才的需求。网络技术人才 的培养总体来说有 三个层次 :企业单位 的岗前培训 、社会培训机构 的中短期培训和学 校专业教育。这三类人才培养各有特色。企业培训具有较强的业务 针对性,培训后能很快进人岗位角色,但是覆盖面较小,并不是所 有企业都愿意承担培训的负担 ,他们更倾向于使用成手。而社会培 训由于其能够根据社会需求及时调整培训方案、内容 以及极具个性 化的服务而很受企业和学员的欢迎。但是由于其规模 比较小且费用 相对较高,通常也只能解决一部分人才供应问题 。大量人才来源于 学校的专业教育培养 ,本科和研究生层次的人才多是从事理论研究 的人才 ,而数量庞大的基层网络技术人才则 由以培养 “技能型”人 才为 目标的高职 、高专院校来培养。 2 课 程作 用 课程的作用,我们从专业课程体系设计和课程实施中进行整体 分 析 。 2.1 学生职业能力分析与培养 通过系列实践专家研讨会和行业 、企业 的调研,对网络技术专 业职业岗位工作进行 整体化 的分析与描述 ,明确 了主要就业岗位、 典型工作任务 与职业能力 ,完成 了计算机 网络技术 专业专业课程 开发 。 (1)主要就业岗位与典型工作任务 计算机网络技术专业毕业生主要面向以下职业 岗位群: “网络 工程与管理”岗位 一能承担计算机网络组建、计算机 网络维护 、计 算机网络应用等工作的网络组建 、系统集成 、网络管理技术人员。 网站建设与维护岗位能承担网页设计制作 、网站开发建设等工作的 网页设计与制作 、网站开发与维护技术人员。为满足职业 岗位群的 任职要求 ,要求学生掌握与工作过程相关 的一定的基础知识;具有 完成网络工程与管理 、网站建设与维护职业岗位典型工作任务所需 的专业技术知识与专业技能 ;具备良好的综合素质和可持续发展能 力。通过实践专家研讨会 ,典型工作任务的确认 ,明确了基于工作 过程的学习领域课程的建设。 (2)课程职业能力标准 职业能力是从事一门或若干相近职业所必备的本领 ,从能力所 涉及的内容范围来看 ,可分为专业能力 、专业 素质 、综合能力。专 业能力 、专业素质是职业业务范围内的能力,而综合能力是跨职业 的人性 能 力 。 根据实践专家研讨会对计算机多媒

参考文献

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