试论艺术硕士专业学位研究生教育质量保障体系的构建

作者:嵇凤云 刊名:长春教育学院学报 上传者:蔡麒麟

【摘要】艺术硕士专业学位研究生教育质量水平的高低直接关系到我国艺术类高层次应用型人才的培养质量与输出规模。其质量保障体系由招生、培养、管理三个质量保障子系统构建而成。完善的质量保障体系有利于促进艺术硕士专业学位教育质量稳步提高,从而推动我国艺术硕士专业学位教育健康快速发展。

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2015年 11月 第 3l卷 第 22期 长春教育学院学报 Journal of Changchun Education Institute NOV.2015 Vo1.31 No.22 教 育论坛 试论 艺术硕 士专业学位研 究生教 育质量保 障体 系的构建 嵇 风 云 摘 要 :艺术硕士专业学位研究生教育质量水平的高低直接 关系到我 国艺术类高层次应用型人才的培养质量 与输 出规模 。其质量保障体 系由招生、培养、管理三个质量保 障子 系统构建而成。完善的质量保障体 系有利 于促进艺术硕士专业学位教育质量稳步提 高,从 而推动我 国艺术硕士专业学位教 育健康快速发展 。 关键词 :艺术硕士专业学位;研究生教 育;质量保 障体 系 中图分类号 :G643 文献标识码 :A 文章编号:167-6531(2015)22-0084-03 一 、 艺术硕 士专业学位研 究生教 育发展与现状 概 述 为了加快培养社会发展所需 的高层次 、应用型的 专 门艺术人才,2005年 3月 ,国务 院学位委员会第二 十一次会议审议通 过 了《艺术 硕士专业学位设置方 案》。32所高等院校作为首批艺术硕士试点单位,开 始招生工作。 艺术硕士(MFA,Master of Fine Arts的缩写 )专业 学位教育是区别于艺术理论研究的研究生教育 ,旨在 培养掌握艺术专业知识 ,具有高水平艺术创作或表演 能力和 良好专业素质与职业道德 ,毕业后可在艺术文 化机构 、艺术市场等行业 中从事创作 、演出等工作 的 高层次 、应用型专业人才。 经过十年的发展 ,艺术硕士专业学位教育 已经形 成了初步规模。我 国艺术硕士培养单位 已从最初 的 32所增加到如今的 205所 ,已招收艺术硕士约 4万 人,其中近 1.5万人已获得专业学位。艺术硕士专业 学位包括音乐 、戏剧、戏 曲、电影 、广播 电视 、舞蹈 、美 术 、艺术设计八个领域 ,目前招收在职攻读和全 日制 两种学习方式 。 二 、构建艺术硕士专业学位研 究生教育质量保障 体 系的必要性 由于 目前我 国艺术硕士专业学位创立 时间不长, 仍处于摸索阶段 ,不够成熟 ,存在着一些 问题 。首先 , 从入 口上来说 ,如何通 过考试选拔 出专 业实践 能力 强 、具有职业发展潜力 的学生 ,是一个难题 ;其次 ,从 培养过程看 ,由于经验不足 ,艺术硕士专业学位难 以 突出实践性 ;再次 ,从管理体制看 ,艺术硕士专业学位 的培养相 比学术型硕士特色不明显。由此可见 ,以前 的学术型研究生培养模式 的惯性思维给艺术硕士专 业学位的培养带来了不少 问题 ,大大影响了教育质量 的提高 。 艺术硕士专业学位教育质量水平 的高低直接关 系到我国艺术类高层次应用型人才的培养质量 与输 出规模。因此 ,我们亟待在借鉴 国外经验 的基础上 , 突破学术型单一培养模式 的束缚 ,探索适于艺术应用 型人才培养的新路径 ,构建符合中国国情的艺术硕士 专业学位研究生教育质量保障体系。 三、艺术硕士专业学位研究生教 育质量保 障体 系 的构建 艺术硕士专业学位研究生教育质量保 障体系 由 招生质量保障、培养质量保障和管理质量保障三个子 系统构成 。 (一)招生质量保障 1.修订专业 目录,调整招生结构。 目前很多艺术 类研究生招生单位招收 的研究生包含学术型研究生 和专业学位研究生两类 ,前者侧重理论和研究 ,后者 侧重实践和应用。为 了响应教育部 大力发展专业学 位研究生教育的政策,各招生单位需积极推进研 究生 招生改革 ,全面修订硕士研究生招生

参考文献

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