商水县农村留守初中生心理健康状况及影响因素

作者:赵玉霞;李光霞;章涵 刊名:中国学校卫生 上传者:窦丽婷

【摘要】根据2009年3月10日大河网公布的数据,2009年河南省外出务工农民达2 000万人,全省有390万名左右留守儿童,占全省义务教育阶段学生总数的25%[1]。留守儿童正处于生长发育的高峰期,也是心理发展的重大转折期,但由于家庭生活和教育的缺失,生理和心理都面临着更多问题[2]。初中阶段的学生大多为12~16岁,是青少年成长的关键时期,为了更好地了解河南省留守初中生的心理健康现状,本研

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根据2009年3月10日大河网公布的数据,2009年河南省外出务工农民达2 000万人,全省有390万名左右留守儿童,占全省义务教育阶段学生总数的25%[1]。留守儿童正处于生长发育的高峰期,也是心理发展的重大转折期,但由于家庭生活和教育的缺失,生理和心理都面临着更多问题[2]。初中阶段的学生大多为12~16岁,是青少年成长的关键时期,为了更好地了解河南省留守初中生的心理健康现状,本研究于2014年5—6月对河南省周口市某乡初中生进行了调查,探讨留守儿童的心理健康状况及影响因素,以期为该群体的心理健康教育提供参考。1对象与方法1.1对象以河南省周口市商水县汤庄乡2所中学的学生作为研究对象。共发放调查问卷750份,收回有效问卷729份,有效率97.2%。其中男生390名(53.5%),女生339名(46.5%);留守学生378名(51.9%),非留守学生351名(48.1%);初一学生325名(44.6%),初二学生274名(37.6%),初三学生130名(17.8%)。平均年龄为(13.7±2.3)岁。1.2方法以班级为单位进行调查,由经统一培训的调查员负责组织工作,进行问卷的发放、回收和质量检查。问卷采用无记名的方式填写,以保护学生的隐私。1.2.1一般情况采用自行编制的调查表,内容包括学生年龄、性别等社会人口学指标和父母的年龄、文化程度、外出打工情况,与同学、老师和邻居的关系等。1.2.2心理健康调查问卷采用华东师范大学周步成教授等[3]修订的《心理健康诊断测验(MHT)》调查量表,量表共100个项目,每个项目采用2级评分制,“是”记1分,“否”记0分。该量表分为效度量表(10个项目)和8个焦虑倾向分量表(90个项目)两部分。效度量表得分在7分以上者,该份问卷作废;8个焦虑倾向分量表分别是学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向,测题量适中、覆盖面广、筛选率高,具有较高的信度和效度。8个分量表的得分表示个人焦虑的一般倾向,超过8分者表明在该维度心理健康状况不好。8个分量表的标准分之和为全量表总焦虑倾向的标准分,其中65分以上者表示总体焦虑异常,心理健康状况不好。量表的分半系数为0.91,重测系数为0.667~0.863,信度与稳定性均较好。1.3统计分析数据采用SPSS 13.0软件建立数据库并进行统计分析。率的比较采用χ2检验;计量资料用(x±s)进行描述,两组比较采用u检验,多组比较采用方差分析;影响因素采用多因素非条件Logistic回归分析。以P<0.05为差异有统计学意义。2结果2.1留守与非留守学生心理健康状况比较留守学生心理健康问题的检出率(15.61%)高于非留守学生(9.97%)(P<0.05),其中对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、恐怖倾向和冲动倾向因子,留守与非留守学生间比较差异均有统计学意义(P值均<0.05)。见表1。2.2不同特征留守学生心理健康状况比较留守女生在8个焦虑倾向分量表和MHT总分的测评中,得分均高于留守男生,差异均有统计学意义(P值均<0.05)。不同年级留守学生在MHT总分、学习焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向项目得分差异均有统计学意义(P值均<0.05),三年级学生得分较高。不同留守时间学生心理健康状况比较,除身体症状外,留守时间长的学生在其他7个焦虑倾向分量表和MHT总分的测评中,得分均高于留守时间短的学生,差异均有统计学意义(P值均<0.05)。父母双方外出打工组学生在MHT总分、学习焦虑、对人焦虑、自责倾向、过敏倾向、恐怖倾向和冲动倾向项目中得分

参考文献

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