习近平治国理政大思维解析

作者:张硕;高九江 刊名:大连干部学刊 上传者:庄艳红

【摘要】习近平的系列讲话,是治党治国理政的行动指南、奋斗目标、精神动力和科学方法,发展了马克思主义哲学的世界观方法论,显示出治国理政的战略思维。解析这些世界观和方法论,学习和把握习近平讲话的理论精髓和治国理政的真谛要义,并将其应用到各项社会的实践之中,定会对中华民族伟大复兴和强国梦产生巨大的推进作用。

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习近平的系列讲话,发展了马克思主义哲学的方法论,提出了许多治国理政大方略,要求领导干部“一定要注重在养成辩证思维、战略思维、全局思维、创新思维能力上下功夫”[1]。这种思维是马克思主义中国化的实践,是中国国情与时代特征相结合的治国理政方略,是新时期马克思中国化的最新理论成果。它的内涵丰富,特点鲜明,全面准确把握习近平的这些治国理政思想,并将其应用于实践,具有重要的理论意义和实践意义。一、战略思维战略思维就是把握事物发展总体趋势和方向前提下,具有统揽全局、长远和整体思维能力。只有具有这样的思维,才能抓住主要矛盾,找到根本方法,取得大的成功。坚持大局观点看问题,从环境角度看,才能找到事物的准确定位,把握事物的发展规律。坚持用长远观点看问题,才可以为将来发展打下良好的基础。坚持用整体观点看问题,事物是由许多要素组成的,有重点要素非重点要素,既突出重点,又统筹兼顾、系统推进,才能实现科学发展观。正如习近平指出:“战略问题是一个政党、一个国家的根本性问题。战略上判断得准确,战略上谋划得科学,战略上赢得主动,党和人民事业就大有希望。”[2]二、历史思维习近平在中共中央政治局集体学习时指出:“历史是最好的教科书。学习党史、国史,是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修,而且必须修好。”领导干部要有历史思维能力,就要学习历史、向历史学习。领导干部要树立马克思主义的唯物史观,树立相信群众、依靠群众、一切为了群众、全心全意为人民服务的马克思主义群众观,才能够履行好我们的职责。古人说:“以史为鉴,可知兴替。”提高历史思维能力,就是要我们学会从历史的经验中吸取经验和教训,避免方法性的失误,少犯错误,少走弯路,处理好我们今天面对的问题。三、辩证思维辩证思维就是在分析矛盾和解决矛盾中,要学会一分为二地看待事物,善于抓住关键、找准重点、洞察事物发展规律,用对立统一的观点来看待问题和解决问题。坚持实事求是的思想,办事情、想问题一定要从实际出发,着眼于现实的问题,寻找事物内部的规律,按照客观规律办事。事物的矛盾都是复杂的,特别是重大事件、突发事件,往往不是由单一矛盾引起的,事件的背后存在着复杂的矛盾,存在着矛盾的不同方面,要善于抓住主要矛盾和矛盾的主要方面,从主要矛盾和矛盾的主要方面入手来解决问题,这样有利于提高我们干部的辩证思维能力。习近平指出,“我们作决策、办事情、谋发展,都要认识规律、遵循规律”[3],随着改革环境的不断变化,治国理政的因素更加复杂,不断有新课题需要探讨和研究,“我们要深入基层、深入实际,深入研究管党治党实践,通过纵向和横向的比较,进行去伪存真、由表及里的分析,正确把握掩盖在纷繁表面现象后面的事物本质,深化对从严治党规律的认识”[4]。四、系统思维治国理政是复杂的系统工程,需要统筹兼顾,认真谋划。习近平强调合力的作用,他在谈到改革时指出,“改革开放是一个系统工程,必须坚持全面改革,在各项改革协同配合中推进”[4]。从系统思维来看,“四个全面”战略布局是一个大系统,每个“全面’又是相对独立的一个小系统。全面建成小康社会是“四个全面’’中的中枢目标,全面深化改革是实现中枢目标的动力系统,全面推进依法治国是实现中枢目标的保障系统,全面从严治党是实现中枢目标的控制系统。整体不等于部分的简单相加,“四个全面’相辅相成、相得益彰,统一于党治国理政的伟大实践,统一于建设中国特色社会主义的伟大实践。五、创新思维创新思维是指对事物间的联系进行前所未有的思考,从而创造出新事物的思维,是一切具有崭新内容的思维形式的总和。它对事物做全新

参考文献

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