大学生综合素质测评体系初探

作者:韦永强 刊名:阜阳职业技术学院学报 上传者:时文馨

【摘要】文章针对高校大学生在综合素质测评中存在的问题尝试构建科学合理的大学生综合素质测评体系。希望通过科学合理的综合素质进行测评体系,对学生进行客观公正评价,从而促进大学生的全面发展。

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·23· 第26卷第3期 阜阳职业技术学院学报 Vol.26 No.3 2015 年 9 月 JOURNAL OF FUYANG VOCATIONAL AND TECHNICAL COLLEGE Sep.2015 大学生综合素质测评体系初探 韦永强 (阜阳职业技术学院 外语系,安徽 阜阳 236031) 摘要:文章针对高校大学生在综合素质测评中存在的问题尝试构建科学合理的大学生综合素质测评体系。希望通过科学合理的综合素质进行测评体系,对学生进行客观公正评价,从而促进大学生的全面发展。 关键词:大学生;综合素质测评;存在问题;构建要素;实施 中图分类号: G641 文献标识码:A 文章编号:1672-4437(2015)03-0023-02 目前,社会竞争日益加剧,社会对大学生综合素质的要求也会愈来愈高。科学合理的大学生综合测评体系对于大学生自身的成长进步,对于学校人才质量的培养起着至关重要的作用。高校应该把大学生综合素质测评工作作为一项十分重要的工作去抓。 一、构建大学生综合素质测评体系的重要作 用 (一)有利于促进素质教育的实施 当今社会,学生仅仅具备科学文化知识已经远远跟不上时代的发展,学校更要实施素质教育,培养学生的综合素质能力,不仅仅要教会学生学会怎样做人、如何做事,还要让学生懂得感恩, 要帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。科学、合理的大学生素质测评体系能够激励学生的正能量,激发学生不断努力进取,促进学生在德、智、体、美、劳等各方面都得到发展,有利于促进素质教育的实施。 (二)有利于高校规范管理 学校通过对学生的准确、及时、客观、公正的综合素质测评,能够充分展现学校的育人成效, 在综合素质合格的前提下,注重学生的个性发展,这样能够有效地促进学校学生工作的科学化和规范化,从而实现对学生的日常思想的教育管理和学生的自我管理、自我教育的有机结合,让学生在综合素质发展上更进一步明确今后为之努力的方向。 (三)给学生指明了奋斗的方向 不断激励大学生努力学习,积极参加各种活动,朝着更高、更好的目标发展,提升大学生综合素质能力是大学生综合素质测评的主要目的。大学生可以按照学校大学生综合测评的标准来严格要求自己,通过大学生综合测评的标准找出自己的不足,然后不断完善。这样就充分调动了大学生的主观能动性,为大学生指明了前进的方向。 二、当前在大学生综合素质测评中存在的问题 (一)没有做到定量评价与定性评价的有效结 合 当前,高校在对大学生综合素质测评中普遍存在着一种倾向,那就是一味重视定量评价,却忽视了对学生的定性评价。其实,大学生的综合素质在某些方面(比如学生的思想政治素质、沟通交往能力、组织能力、创新能力等)是很难用单纯的数据 ———————— 收稿日期:2015-03-23 基金项目:阜阳职业技术学院校级科研项目“基于 WEB 的大学生综合素质评价系统的设计与实现”(2013JKYXM06)。 作者简介:韦永强(1977-),男,安徽临泉人,阜阳职业技术学院讲师,硕士。主要研究方向:教育学原理。 ·24· 进行分析的。如果全部使用量化分析,这就使得大学生的综合素质测评不准确,不客观,这势必会对大学生综合素质的提升造成不良的影响。 (二)没有充分发挥出大学生综合素质测评中的导向性作用 大学生综合素质测评是大学生不断成长进步的风向标。但在目前高校的综合测评中,普遍存在着智育成绩在综合测评总成绩中所占的比重过大,而学生的拓展性素质(比如身体与心理健康发展、创新能力、社团活动、社会实践工作等)所占的比重则相对偏小。在这样的目标导向下,会造成一些学生把大

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