母语正迁移在非英语专业大学生英语学习过程中的作用和影响

作者:辛丽虹 刊名:佳木斯职业学院学报 上传者:张友君

【摘要】"母语迁移"是第二语言习得过程中一个不可避免的现象,因此自被提出以来倍就受研究者们关注。然而,一直以来研究者们多将视角锁定在母语对二语学习的负迁移作用上,其正迁移作用却未得到应有的重视。在大学英语教与学的过程中,让学生充分认识母语正向迁移对二语习得的作用和影响,对其英语学习有一定启示作用,同时也有助于提高大学英语教学质量。

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一、语言迁移研究概述我学习英语。在我国,母语迁移研究90年代末才开始起步,但从近年来国内(4)S+V+indirect O+direct O各期刊上发表的有关母语迁移研究文章来看,切合我国实际的理论eg.I sent him the present.探究还不够深入,实践也不充足。基于此,有关母语迁移现象的研我送给他一件礼物。究会朝着更深入的、广泛的、具有特色的研究方向发展,同时,研虽然以上四种句型均为简单句,但毋庸置疑的是英汉两种语言究的方法也会由单一性转为多元化。中的复合句都是以简单句为基础而形成的,因此充分了解了两种语二、母语正迁移对大学英语教与学的意义言中简单句句型的相似之处,对于已经很好的把握了母语句型的中由Odlin所编著的《语言迁移》一书的序言中曾指出:“至少近国大学生来说更是辅助其学习英语的跳板。一个世纪以来,语言迁移一直是应用语言学、第二语言习得和语四、母语正迁移对大学英语学习的作用和影响言研究的中心问题。”然而,一直以来,研究者多把目光聚焦于本研究以问卷形式对辽东学院韩朝学院、经济学院和信息技术母语对二语习得的负迁移作用上,而忽视其对二语习得的正迁移作学院的120名非英语专业大学生展开调查。首先,统计学生高考英用。正确认识母语正迁移对英语习得的作用不但可以帮助学生优化语成绩和语文成绩,通过SPSS进行相关性分析,得出汉语成绩与英其学习策略,长远看来更可以提升其英语学习能力。从这个层面上语成绩的相关性;然后,通过问卷调查了解学生对母语之于英语学来看,在大学英语习得过程中引入迁移的概念,深入研究母语正迁习作用的认知情况。移,并加以充分利用,可以促进学生的英语习得,从而提高大学英(一)汉语水平和英语水平的相关性语的教学质量。从SPSS软件所得出的相关性分析结果来看:r=0.387,即皮尔逊三、汉语在大学生英语习得过程中发生正迁移的可能性相关系数为0.387,sig值为0.021(小于0.05)。这说明在学生的语文成在研究语言迁移的过程中,Chomsky的普遍语法和Greenberg的绩和英语成绩间存在着正相关的关系。从另一个角度来说,母语文语言共性为研究者们提供了基本的理论基础,也从不同的角度探究化的积淀可以让学生在应对英语学习中语音、词汇、语法、翻译和了语言间的共性。正因为语言间存在共性,这才使得语言迁移的存写作等板块的学习时更加灵活自如。在成为必然。那么,母语的正迁移在中国学生英语学习过程中具体(二)学生对母语正迁移的主观认识体现在哪些方面呢?1.问卷设计(一)词汇方面的相似性问卷除了获取学生的专业、年级和性别三个基本信息外,主要尽管英汉两种语言的分别属于不同的符号形式系统(英语属于包含8道选择题。其中第1-5题是关于学生对汉语与英语学习之间关拼音符号、汉语属于文字符号),但是不论从词汇类型的划分、词系的认知问题;第6-7题探讨的是学生是否有利用汉语作为一种策汇的结构、词汇的搭配,还是从外来词汇引用方面,英汉词汇还略来学习英语的倾向性问题;第8题探讨则是学生是否在主观意识是存在很大相似性的。例如,英汉两种语言中都依据词汇在句子中上想将汉语应用到英语学习中。的功能将它们划分为名词、形容词、副词、动词、连词、介词等词2.调查结果分析性;除此之外,英汉两种语言中很多词汇的含义也是能够对等的。回收的120份问卷中,除去4份无效问卷,其余116份均为有效所以,在二语词汇习得过程中,学习者经常会以母语为参照,来帮问卷。在对问卷结果进行整理之后发现,针对问卷的第一题,受试助消化理解并使用目的语。例如,当学生看到英文单词pen,say,学生中只有

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