供给侧改革背景下地方高校传媒人才培养模式  

作者:贾金利 刊名:《新闻知识》 上传者:任满收

【摘要】经济供给侧结构性改革,给高等教育提出了更高的要求,充分适应国家经济发展需要的、具有高度创新精神的高级应用人才培养成为高等教育的当务之急。对于地方高校广播电视学专业来讲,应主动适应、积极对接媒介融合对传媒人才培养的实际要求,唯有如此,才能培养出适合传媒人才供给侧的应用型传媒人才。

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新闻教育 E S RESEARCH 供给侧改革背景下地方高校传媒人才培养模式 口 贾金利 【摘 要】经济供给侧结构性改革,给高等教育提出了更高的要求,充分适应国家经济发展需要的、具有 高度创新精神的高级应用人才培养成为高等教育的当务之急。对于地方高校广播电视学专业来讲,应主动适 应、积极对接媒介融合对传媒人才培养的实际要求,唯有如此,才能培养出适合传媒人才供给侧的应用型传 媒人 才。 【关键词】供给侧改革;媒介融合;传媒人才培养 习近平总书记在中央财经领导小 组第十一次会议上,强调 “在适度扩 大总需求的同时,着力加强供给侧结 构性改革,着力提高供给体系质量和 效率,增强经济持续增长动力”。经 济供给侧结构性改革,给高等教育提 出了更高的要求,充分适应国家经济 发展需要的、具有高度创新精神的高 级应用人才培养成为高等教育的当务 之急。教育部、国家发改委和财政部 联合发布 《关于引导部分地方普通本 科高校向应用型转变的指导意见》中 也指出 :我国正在推进 “中国制造 2025” “京津冀协同发展”等一系列 重大战略 ,迫切需要大量应用型人 才。但我国目前高等教育结构矛盾突 出,一些本科院校人才培养趋同,与 产业发展、生产和创新实践脱节,出 现就业难、招生难等问题。 同时,在我国融媒的大趋势下, 同时以文字、图片、音频、视频等形 式通过微博、微信等方式来发布新闻 已成为各大媒体发布新闻的必备方 式 。正如埃里克 ·牛顿所言 , “如 果一则新闻能够用30种不同的方式, 以30种不同的技术形式来讲述,我们 需要理解新闻的本质,并使用最适合 的媒体。”④这对于大多数媒体人来 说 ,是一个全新的挑战,同时也对地 方高校传媒类人才的培养提出了新的 要求。中国人民大学新闻学院教授蔡 雯认为: “在媒体融合趋势下,需两 类新闻人才,一是能在多媒体集团中 整合传播策划的高层次管理人才 ,二 是能运用多种技术工具的全能型的记 者编辑。” 对于地方高校来说 ,按 照办学方针,会更加注重应用型人才 的培养,即以培养 “全媒体”型传媒 人才为主要培养 目标。那么,探索供 给侧改革背景下的传媒人才培养模式 就势在必行。 一 、 供给侧改革背景下地方高校 传媒教育存在的问题 一 是专业设置与培养方案与新的 传媒体系不适应。我国新闻传播学专 业设置的培养目标长期以来是根据传 统媒体对人才的需求情况而设置的。 其中新闻学专业一般是为报社、杂志 社 、通讯社等新闻机构培养记者和编 辑,而广播电视学专业一般是为广播 电视传媒机构如电台、电视台培养人 才。与狭窄、单一的专业设置相匹配 的是培养单一媒体技能的培养方案。 而随着网络技术的飞速发展和广播电 视等传统媒体的数字化转型,多种传 媒间的媒介差异正在逐步缩小或同 化,各大媒体的微博、微信充斥生活 圈,用传统教育教学方法培养出来的 人才已经不能适应融合媒体的需要, 传媒人才需求侧发生变化,供给侧改 韵匍知识 2016~第04期 69 新闻教育 l l 。 : 革势在必行,因而高校传媒人才培养 模式也要实现转 。 二是传统教学模式脱离实际,与 传媒新技术的发展不适应。传媒专业 是一个面向传媒实践的应用型专业。 目前,我国大多数地方高校的传媒教 育基本上还都停留在传统的课堂教育 上。一些实践类 、技能类课程,南于 实地操作练习不够,再加上设备不 足,基本 卜学生很少有机会到传

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