非英语专业学生英文写作中模糊限制语运用调查研究  

作者:兰丽伟 刊名:《湖南科技学院学报》 上传者:王一群

【摘要】论文基于自制语料库,依据我国学者黎千驹对英语模糊限制语的分类方法,通过对非英语专业学生英文写作中模糊限制语的使用频率进行调查分析,发现不同层次的非英语专业学生在英文写作中模糊限制语的使用未存在明显差异及其在模糊限制语使用中存在的主要问题及原因,提出把巧用模糊限制语作为提高学生英语写作水平的策略建议。

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第 37卷 第3期 2016年 3月 湖南科技学院学报 Journ al of Hunan University of Science and Engineering V_0l-37 NO.3 M ar.2016 非英语专业学生英文写作中 模糊限制语运用调查研究 兰丽伟 (广东食品药品职业学院 国际交流学院,广东 广州 510520) 摘 要:论丈基于 自制语料库,依据我国学者黎千驹对英语模糊限制语的分类方法,通过对非英语专业学生英文写作中 模糊限制语的使用频率进行调查分析,发现不同层次的非英语专业学生在英文写作 中模糊限制语的使用未存在明显差异及其 在模糊限制语使用中存在的主要问题及原因,提出把巧用模糊限制语作为提高学生英语写作水平的策略建议。 关键词 模糊限制语;非英语专业学生;写作能力;英语教学 中图分类号:H313 文献标识码:A 文章编号:1673—2219(2016)03—0142一O4 引 言 “模糊限制语就是那些使事物变得模糊或者不那么模糊的词语”,这是 Lako (1972)从逻辑语义学的角度在研究标准 英语 口语以及书面语时首先提出的。Ⅲ自此之后,有关英语学习者的模糊限制语的应用能力在中外英语教学中开始引起了广 泛的关注。本研究旨在通过对非英语专业学生英语写作中模糊限制语的应用情况进行调查研究,以了解我国非英语专业学生 在英语学习中模糊限制语 习得情况,发现其在模糊限制语使用中存在的主要问题及原因,并探索使用模糊限制语的的策略, 进而提高学生英语写作能力。 一 理论基础 (一 )模糊 限制语的分类 针对模糊限制语的分类,语言学家或学者根据不同的划分标准,如语法、语义和语用角度提出了多种分类形式。国外比 较有影响的是美国语言学家 Prince(1982)和 Hyland(1998)的分类。Prince从语义角度将模糊限制语分为变动型模糊限制 语 (approximators)和缓和型模糊限制语 (shields),变动型模糊限制语又可分为范围变动语 (Adaptors 3~11:a little bit,almost,kind oeson of,more or less,quite,really,very,some,to some extent,etc.)和程度变动语 (Rounders如 :about,around,many,most,lots of,generally,roughly,etc.),缓和型模糊限制语又可分为直接缓和语 (Plausibility如:I am afraid,I think,we suppose,we argue, probably,possible,likely,suggest,might,may be,would,etc.)和间接缓和语 (Attribution如 :according to,based on,it seemed that⋯,it might/may be assumed that⋯,it could be inferred that⋯,etc.)【2J。Hyland从语用角度将模糊限制语分为 6种:表示认知情态动 词 (如:may,might,can,could,would,should, etc.)、表示意态倾向实义动词 (如:seem,appear,suggest,estimate,tend,propose,and speculate,etc.)、表示可能推测的副词 (如 :likely,perhaps,apparently,virtually,etc.)、表示可能推测的形

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