影响护理本科生毕业论文质量的原因分析及对策

作者:李惠萍;项茹;谢伦芳 刊名:护理研究 上传者:王艳军

【摘要】

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高等学校本科毕业论文是对学生本科阶段学习成果、创新能力和自身素质的综合检验,也是对学校及教师教学质量的全面、综合的检查[1]。通过对本学院连续三届本科生毕业论文的指导及评阅,发现毕业论文总体质量不高。为了解毕业论文存在问题及影响因素,找到进一步提高毕业论文质量的对策,进行了问卷调查与成绩分析。现报告如下。1对象与方法1.1调查对象2001级四年制护理本科生79名,均为女性,年龄21岁~24岁。在校期间已修完包括《护理研究》《预防医学》(含医学统计学)《文献检索》等规定的各门课程。完成1年的临床实习。1.2方法学生问卷调查:自行设计的调查问卷,内容包括对毕业论文的认识和态度、撰写毕业论文的相关知识和技能、影响论文撰写的相关因素、论文撰写指导等26个条目。采用无记名问卷调查法,调查前向学生说明调查目的和填写要求。发放问卷79份,回收有效问卷79份,有效回收率100%。指导教师论文评阅结果的统计分析。1.3统计学方法数据采用描述性统计分析。2结果2.1学生对毕业论文的认识和态度(见表1)表1学生对毕业论文的认识和态度(n=79)人(%)内容肯定有必要撰写毕业论文69(87.34)撰写毕业论文可提高写作能力43(54.43)撰写毕业论文可提高科研能力59(74.68)撰写毕业论文可提高创新能力48(60.76)撰写论文可以获得学位29(36.71)思想重视、态度认真25(31.65)实习开始前选题2(2.53)实习中期选题5(6.33)实习后期选题51(64.55)实习结束后选题21(26.58)从确定选题到完成论文时间超过1个月16(20.25)撰写论文过程中请教老师7(8.86)影响毕业论文质量的是主观因素54(68.35)影响毕业论文质量的是客观因素23(29.11)2.2学生认为影响毕业论文的客观因素影响毕业论文质量的客观因素有:感觉毕业论文写作有困难,不知道如何选题,不会查找文献资料,不知道从何途径查找资料,不会整理归纳分析资料,相关基础理论知识不足,没有教师指导,没有地方查找资料,没有时间精力。2.3教师评价学生毕业论文存在的问题(见表2)表2教师评价学生毕业论文存在的问题(n=79)人(%)主要问题人数选题大小不适宜、无新意52(65.82)资料收集不全、不新61(77.22)内容空洞,缺乏分析归纳55(69.62)论文格式不规范38(48.10)论文逻辑性、条理性差37(46.84)有抄袭、编造现象12(15.19)3原因分析3.1缺乏科研意识,重视不够,精力不足调查发现,有学生认为有必要撰写毕业论文,但由于没有充分认识到科研对今后自身发展及专业发展的重要意义,所以思想上不够重视,行动上没有投入足够的时间和精力。此外,因实习工作忙,又急于找工作、忙就业,没有时间精力做论文,大多数学生在实习后期才匆忙选题,有些甚至在实习结束后为了毕业及获取学位证书,才不得已而为之,结果东拼西凑严重影响论文质量。3.2缺乏有效的制约和激励,缺乏科学的管理和监控学校一直重视本科生毕业论文工作,并规定毕业论文不及格者不能毕业,但实际情况是到目前为止没有学生因此而不能毕业,这种情况与其他学校相似[2]。毕业论文评阅及答辩工作均由各学院自行掌握,有一定的弹性,学生即使写得不好,也可通过再修改完成规定任务,并不要求论文在杂志上发表。由于未制定指导教师工作质量考核标准,奖惩不分,致使教师在毕业论文指导工作中投入不足,存在放任自流现象,严重影响毕业论文的质量[3]。所以毕业论文对学生和教师缺乏有效制约和激励,动力不足,压力不大。此外,针对毕业论文管理虽有规定,但由于措施繁

参考文献

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