教学研究型大学本科生毕业设计(论文)质量的影响因素与对策

作者:张友连 刊名:中国成人教育 上传者:雷洪玲

【摘要】毕业设计(论文)是本科教育的最后一个关键教学环节。当前,影响教学研究型大学本科毕业设计(论文)质量的因素有内部和外部两个方面,必须从适应体制转变、协调毕业设计(论文)环节与外部因素的关系以及加强管理、提高学科建设水平等方面加以应对。

全文阅读

毕业设计质量的高低,将直接反映高校毕业生的综合素质和一所高校的人才培养水平。根据《教育部办公厅关于加强普通高校毕业设计(论文)工作的通知》(教高厅[2004]14号文件)的要求,“毕业设计(论文)在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面,具有不可替代的作用,是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现,是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。同时,毕业设计(论文)的质量也是衡量教学水平、学生毕业与学位资格认证的重要依据。”然而现实的情况却不容乐观,《浙江省教育厅关于公布2005届普通高校毕业设计(论文)抽评结果的通知》(浙教高教[2005]270号)显示,“新时期高校的毕业设计(论文)的质量受到了内、外界诸多因素的冲击”。鉴于近几年多数高校毕业设计质量出现滑坡,分析教学研究型大学本科生毕业设计(论文)质量的影响因素,并逐步探索出一些提高毕业设计质量的有效方法与措施,具有重要的理论意义和实践价值。从外部影响因素上分析,影响教学研究型大学本科生毕业设计(论文)质量的因素主要有:其一,目前我国实行了学生面向市场的双向择业制度,由于市场就业体制中信息不对称导致大学生就业成本提高,需投入很大的人力、物力与财力,从而对毕业设计(论文)环节的管理和质量方面造成了一定的冲击。因为毕业论文(设计)基本安排于大四,此时正值学生参与毕业分配及参与研究生入学考试的关键时期。由于时间上的冲突,在两者的选择上,学生多倾向于把时间和精力投入于找工作中,或者全力以赴准备研究生入学考试,难以保证真心投入到毕业设计(论文)的完成中。就业或升学的压力使得一些学生对毕业论文不重视,态度不认真。不少学生认为毕业论文就是走形式,随便应付一下就可以毕业,把毕业论文当成一次普通的作业,对学校布置的要求、进度不以为然,以致产生论文选题针对性不强、撰写时东拼西凑、甚至抄袭等现象。另外,沿袭多年的毕业实习已不能适应时代的要求。相当一部分学生把毕业实习看作是寻找签约单位的一个突破点,加之许多实习单位缺少人手,实习学生在很大程度上充当了一线工作人员,承担了大量的实务工作,很少有时间和精力在实习中思考并撰写毕业论文。其二,随着1999年高校的扩招,我国高等教育大众化时代很快来临。“十五”期间我国高等教育实现了快速发展,至2005年高等教育在学总人数超过2300万人,其中普通本专科在校生接近1500万人,在学研究生超过90万人,规模居世界第一位,毛入学率达到21%以上。从社会的角度来看,高等教育快速发展,较好地满足人民群众的愿望,适应了经济社会发展对专门人才的需求,但在同时也给高等学校毕业设计(论文)环节带来了新的压力,一方面要求实践基地、指导教师相应地得到增加;另一方面也要求毕业设计(论文)环节适应高等教育大众化时代人才培养规格多样化的需求,以促进高等教育质量的提升。从高校内部因素上分析,目前我国高校在毕业设计(论文)的管理与规范方面还存在较多的问题,甚至存在管理环节上控制薄弱的现象。毕业论文缺乏质量监控体系,缺乏对教师指导工作的监督,大多只是检查论文是否归档,缺乏科学规范的本科生毕业论文的质量保障机制,这也是学生论文水平不高的一个重要原因。同时从指导教师的因素来看,一方面是指导教师力量不能满足需要;另一方面教师精力投入也不足,这显然也是影响毕业设计(论文)质量提高的重要因素。由于教学任务繁重、对学生毕业论文投入的时间和精力有限,导致教师在指导毕业论文的过程中责任心不强,存在放任自流的现象。同时,由于学生多、指导教师少的矛盾客观存在,一些指导教

参考文献

引证文献

问答

我要提问