供给侧改革背景下高校知识产权人才培养路径研究

作者:吴乙婕;孟奇勋 刊名:科技创业月刊 上传者:时文馨

【摘要】现阶段我国高校知识产权人才培养出现“供需错位”,无法适应供给侧改革与创新驱动发展战略环境。文章从政策演变、供给现状、需求现状等方面分析了人才培养供给侧改革的需求和必要性,提出了政府、高校、企业、社会联合发力知识产权人才培养供给侧改革“四位一体”的思路。

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0引言 2015年底我国提出大力推进供给侧结构性改革,增强供给结构对需求变化的适应性和灵活性。现阶段国内知识产权人才的“供需错位”,供给侧改革背景下如何提高知识产权人才供给的有效性,优化形成支撑我国知识产权事业发展的人才队伍,助推经济全面转型升级、促进创新发展,是现阶段需要关注的重要问题。 1知识产权人才培养供给侧改革的必要性 “供给侧改革”是需求引领的结构性优化,针对的是我国经济领域存在的“供给跟不上需求”的突出矛盾。这种人才供给现阶段面临的突出困难体现在:(1)人才供需的结构失衡;(2)知识产权人才培养具有巨大挑战性;(3)国内高校知识产权人才培养改革后劲不足。 1.1瓶颈制约:知识产权人才“供给跟不上需求” 目前,社会对知识产权人才的数量需求迅速增长,需求层次趋于齐全、需求质量不断提高。截至“十二五”末,我国知识产权从业人员数量超过50万,仅2016年1季度,全国新登记企业达106.3万户。此外,社会既需要能够参与国际竞争、具有国际视野的高端人才,也需要适应大中型企业的精英人才,更需要服务众多中小企业、解决企业实际需要的实务人才。而知识产权人才在规模、质量、分层布局等方面没有切实契合社会需求。 1.2现实挑战:知识产权人才培养具有高挑战性 知识产权涉及法学、理工科、经管类等多学科交叉,且对人才的实务能力要求较高。而国家及高校未能充分掌握知识产权人才培养规律,明确人才教育和培养目的和导向,以至于人才培养处于理论教育比例重,而实务实践比例小,非常重视法律知识教育而易忽略经济管理、科技素质培养的局面。Marzetti(2011)提出知识产权教育应采用经济分析的方法,引入知识产权商业管理程序,使企业充分利用知识产权资产并获得长期经济增长。 1.3主要困境:知识产权人才培养改革后劲不足 首先,国内高校知识产权相关人才培养的改革推行力度不够。人才培养的场所集中在高校,但一直以来国内知识产权人才培养主要依靠国家知识产权局推进;其次,高校对知识产权事业发展及人才培养改革不够重视。大多数高校并未将学校知识产权事业发展、知识产权人才培养上升到战略层面,出现知识产权教育意识缺乏、知识产权师资力量匮乏、知识产权人才培养规划不明等问题;第三,高校知识产权人才培养改革各自为政,缺乏全局层面的规划和布局,改革主要通过教育方法、教学内容改变等方式进行,这种微观层面的技术改进收效甚微也无法为知识产权人才培养供给侧改革提供宏观指导。 2供给侧改革背景下知识产权人才的结构 知识产权人才的培养以及知识产权制度的完善为推动供给侧改革提供了法律和制度上的保障。解决人才“供需错位”矛盾,需基于 供给侧改革下市场对人才的知识结构需求、能力需求、类型需求,实现人才有效供给。 2.1人才供给的知识结构 知识产权具有学科交叉性特征,该领域人才知识结构因此呈复合型(也叫蜘蛛网型),其特征是知识广博专深、多学科交叉,长于融汇和运用(见图1)。 2.2人才供给的能力结构 知识产权的工作特性及对从业者知识、技能的需求决定了人才能力的结构。(1)学识能力,指对复合型知识结构以及知识产权、其他交叉学科知识的融会贯通和应用能力;(2)专业技能和通识技能,指对知识产权创造、使用、管理和保护能力以及在工作中广泛应用的其他能力。胡允银(2009)构建了企业知识产权管理人才胜任能力结构模型,将知识产权管理人才所具备的能力划分为三种核心能力、五种专业能力、其中通用能力,涵盖了知识产权人才所涉通识能力(包括市场洞察力、执行控制力、统筹规划力、自主学习力等);(3)态度及相关个人特质,主要体现在责任心、职业形象与素养、抗

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