高校职业指导工作现状分析及对策思考

作者:花军;何咸旺 刊名:扬州职业大学学报 上传者:徐堃

【摘要】高校职业指导工作是高校根据培养目标,指导学生树立正确的职业理想和职业观念,使学生面向社会,增强职业意识,在激烈的竞争中进行合理的职业选择,并在适应社会、融入社会的同时得到发展,成为社会需要的合格人才的过程。目前我国高校职业指导工作中存在着职业指导概念不明确、职业指导形式单一,职业指导专业教师严重缺乏等问题,因此需从以上几个方面进行改进和加强,从而来推动高校职业指导工作。

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职业指导是一门指导人们了解职业、准备职业、选择职业、转换职业的科学,是为求职者在职业选择、准备就业以及在职业中求进步、求发展而提供知识、经验和技能所作的指导。近几年来,随着高校毕业生逐年增多,高校面临着愈来愈严峻的就业压力。毕业生就业率在一定意义上也就成了影响高校生存与发展的关键因素。据统计,目前我国高校每年有30%左右的学生不能及时落实工作岗位,因此,加强高校职业指导工作,树立学生正确的职业理想和职业观念,帮助学生在激烈的竞争中进行合理的职业选择已成为高校工作重中之重[。1]但就目前大多数高校职业指导工作而言,仍然不够成熟,甚至还存在着一些不容忽视的问题,本文试就目前高校职业指导工作的现状进行分析,并就如何有效地开展和推动高校职业指导工作进行探讨。1高校职业指导工作的现状分析1.1职业指导概念不明确,机构不健全目前在许多高校中存在着将“职业指导”和“就业指导”概念等同的误区。尽管目前大部分高校都设立了毕业生就业指导的专门机构,但其职业指导专业化、信息化、社会化程度不高,尤其是不够注重职业生涯规划设计和人职匹配,工作往往局限于部分就业信息的发布和就业政策的宣传及部分就业技巧的指导。对于其他本应开展的高校职业指导内容,如帮助学生学会根据社会需要和自身特点选择职业、预备职业、获得职业、适应职业及改进职业等工作,或者未曾顾及,或者有始无终,或者顾此失彼,因此也就不能真正满足学生对职业辅导的需求。1.2职业指导形式单一,时间安排滞后当前,不少高校虽然开设了职业指导课,但基本上仅限于毕业班或是在学生临近毕业时搞几个就业专题讲座,内容缺乏完整性和系统性,致使大多数学生在临近毕业前对自己将要从事的职业相关情况一无所知,更不用说形成正确的职业价值观和相应的职业发展能力。据北京市大学生心理素质教育专家组调查,大学新生压力排序出现了新的变化,以前在大学三、四年级才出现的就业压力问题,现在已成为大一新生继人际交往、学习问题之后的第三大问题。这种变化说明传统的高校职业指导时间安排已不能满足新的就业市场的形势变化[。2]1.3职业指导教师严重缺乏,整体素质有待提高在西方发达国家,职业指导工作一般都由专家来进行,职业指导已成为一种专门的职业。而我国目前虽然已开始实现职业指导专业人员的上岗考核和证书制度,但目前全国取得职业指导资格(包括员级)证书者仅有3万人左右,而现有从业人员不少人文化素质、理论水平、工作经验等均达不到要求,缺乏科学的职业指导的技术技巧。目前高校中现有的职业指导人员多是行政人员与思政工作者,他们大多并不具备职业指导的专业知识与专业技能,这就导致其职业指导工作往往流于形式,缺乏深度和广度,难以为学生提供切实有效的帮助。2高校开展职业指导工作策略的思考2.1职业指导工作贯穿于高校教育的全过程对刚刚进入大学不久的新生就进行职业指导,似乎为时过早,但对大一学生的调查研究显示,一方面他们已经深切感受到目前严峻的就业压力,另一方面他们却十分迷惘,不知所从,对专业方向、所学专业在市场中的需求情况都知之甚少,很少有学生会主动设计和规划自己的大学生活,因此在新生中过一天算一天的心态非常普遍。专家认为,就业压力提前并非坏事,说明在校大学生对于自己的前途具有前瞻性,提前做好准备可以使大学生从容应对压力[。3]因此将职业指导工作贯穿于大学教育的全过程,系统地指导学生进行职业生涯规划势在必行。从大一就开始全程进行职业指导,可以帮助学生提前接触和了解就业状况,逐步积累学生的职业意识,引导学生端正学习态度,重视综合素质的发展;尽早开设职业教育课程,讲授职业生涯的认知和规划,使学生在注重基

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