中专生网络成瘾程度与父母教养方式的关系研究

作者:王鹏;刘璐;李德欣;王华2;张文新 刊名:山东师范大学学报(自然科学版) 上传者:陈楠

【摘要】选取中专学校350名被试,发现中专生的网络成瘾程度与父亲的惩罚、严厉,过分干涉,拒绝、否认,过度保护因子,母亲的过干涉、过保护,拒绝、否认,惩罚、严厉因子存在极其显著的正相关,与父亲和母亲的情感温暖、理解因子存在极其显著的负相关;父亲情感温暖、理解因子对被试的网络成瘾程度有显著的负向预测作用,父亲惩罚、严厉和过度保护因子对被试的网络成瘾程度有显著的正向预测作用.

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网络成瘾是指在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控,表现为过度地使用互联网而导致个体明显的社会、心理功能损害.我国学者做过许多关于网络成瘾问题的研究,而大部分是针对大学生展开的.[1][2][3]中专生是一个比较特殊的群体,相对于普通高中的学生来说,他们面临着就业、家庭、社会等方面更大的压力.而同时由于没有升学的压力,他们所面对的学校管理比高中自由、宽松.此次研究旨在了解中专生的网络成瘾程度与父母教养方式的关系,为预防中专生网络成瘾状况提供一些具体的建议.1研究对象与方法1.1被试从山东师范大学教育实习点济南市、青州市中专学校采用整体抽样的方式抽取10个班级的350名中专生为被试.共发放问卷350份,问卷回收344份,问卷回收率98.29%.其中男生占72%,女生占28%;独生子女占29.9%,非独生子女占70.1%.被试的平均年龄为18岁,最小15岁,最大23岁,标准差为1.391.1.2父母教养方式评价量表(EgmaMinnenavBardndosnauppforstran)此量表是1980年由瑞典Umea大学精神医学系Perris等人共同编制,我们采用的是其中文版,分为父亲量表和母亲量表两个分量表.其中父亲量表有6个因子:因子1情感温暖、理解,因子2惩罚、严厉,因子3过分干涉,因子4偏爱子女,因子5拒绝、否认,因子6过度保护,母亲量表有5个因子:因子1情感温暖、理解,因子2过干涉、过保护,因子3拒绝、否认,因子4惩罚、严厉,因子5偏爱子女.父亲因子的同质性信度在0.46~0.89之间,母亲因子的同质性信度在0.71~0.86之间.1.3青少年网络行为调查问卷此问卷根据美国彼兹堡大学Young的网络成瘾量表修订而成[4].本研究调查网络成瘾的程度,将8个项目按5级分制予以回答,得分越高,其网络成瘾的程度越高.根据本研究的结果,此量表的同质性信度为0.85,分半信度为0.83.1.4实施程序选取心理学专业的10名专业人员为主试,对被试进行集体测试,测试采用不记名的方式进行,测试完毕收回问卷,采用spss11.5进行统计分析.2结果2.1网络成瘾程度在性别、年龄、是否独生子女方面的差异性以性别、年龄、是否独生子女为自变量,网络成瘾程度为因变量,进行方差分析.以平均年龄(18岁)为分界点,将被试分为两组,组118岁;组2>18岁.结果如下:性别对网络成瘾程度的主效应显著(F(1)=6.685,P=0.010<0.05),男生的网络成瘾程度显著大于女生(男生:M=16.861,SD=6.115,女生:M=12.618,SD=5.066).是否独生(F(1)=0.680,P=0.410>0.05)和年龄(F(1)=0.756,P=0.385>0.05)对网络成瘾程度的主效应不显著.表1网络成瘾程度在被试网龄和每周上网时间方面差异事后比较因变量(I)时间(J)时间平均差(I-J)网龄不到1年1~2年-3.455**3~4年-4.180**4年以上-5.574**每周上网时间1~5h6~10h-2.975*11~15h-8.302**16~20h-6.754**20h以上-6.122**6~10h11~15h-5.327*注:*P<0.05,**P<0.01,由于篇幅限制,表中差异不显著的部分不予呈现.2.2网络成瘾程度在网龄、每周上网时间、生源地、父母的文化程度及职业方面的差异性以网龄、每周上网时间、生源地、父母的文化程度及职业为自变量,以网络成瘾程度为因变量,进行一元方差分析.结果如下:网络成瘾程度在被试的网龄(F(3,302)=15.157,P=0.0

参考文献

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