中外合作办学体制下高职学生就业指导工作的思考

作者:黄金 刊名:科技信息(科学教研) 上传者:陈小燕

【摘要】文章通过分析中外合作办学高职学生近年来毕业生就业工作中存在的一些问题,对如何做好就业指导工作进行思考并提出建议,为中外合作办学体制下的高职学生制定了比较合理的就业指导计划。

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科技信息 2007 年 第 35 期SCIENCE & TECHNOLOGYINFORMATION 1.引言 中外合作办学是中国改革开放后在教育领域中出现的新生事物, 随着我国对外开放领域的不断扩大和教育改革的不断深入, 中外合作办学对于引进国外优质教育资源, 加快中国教育改革和发展的步伐, 发挥了积极作用。通过对我校国际教育学院学生毕业去向的统计, 笔者发现中外合作办学体制下的高职学生在发展的问题上面临四大类: 出国深造、出国就业、国内就业和在国内继续深造, 其中有 90%以上的 学生在毕业后选择国内就业。 但是自 1999 年高校扩招以来, 我国大学毕业生就业的供求矛盾就日益尖锐, 大学毕业生面临着越来越严峻的就业形势。面对当前的就业市场, 毕业生普遍缺乏应有的择业能力和择业经验, 在就业时面对社会的人才需求信息不知所措, 进退两难, 这不仅对毕业生本人造成了就业障碍, 也造成了社会人才的闲置和浪费。因此为全面加强教育体制的改革, 谋求中外合作办学体制下学生的可持续发展, 加强就业指导课程的安排, 对中外合作办学体制下的学生从新生开始进行职业生涯规划, 并将其融入到就业指导中就显得尤为重要。 2.当前中外合作办学体制下学生就业中存在的问题通过近几年来的就业工作, 笔者发现学生在临近毕业能认识到自己的需求, 主动投入到就业的大浪潮中去, 为即将步入就业市场而做充分的准备, 但同时也发现中外合作办学体制下的学生就业还存在一些问题: 2.1 就业意识薄弱, 就业仓促 合作办学体制下的学生, 由于接受教育中会受到西方思潮的影响, 很多学生在平时未考虑到国内就业因素的实际情况, 当临近毕业时无法明确决定自己的发展方向, 面对毕业感到束手无策, 一时无法适应社会, 而在国内就业的压力下“饥不择食”, 再加上学校和社会为缓解就业压力, 鼓励学生“先就业, 再择业”, 临近毕业的学生缺乏对自己和社会的正确认识, 以为先就业就是忽视自身条件, 迎合就业岗位的需要, 只要有用人单位接受, 就盲目签约。这种现象加剧了中外合作办学体制下毕业生在就业问题上的盲目性, 也为其毕业工作后违约或离职埋下了隐患。 2.2 人生发展规划不明确, 错过很多机会 刚来大学的新生, 他们在高中的时候, 老师和家长给他们灌输的思想是: 在高中多吃苦, 上了大学就好了。新生以为上了大学, 生活就有了保障, 或认为毕业离自己很遥远, 学习上一下子失去了目标; 有的同学本可以在经过自己努力之后出国深造, 但由于没有准备好而失去了机会; 有的同学由于平时没有抓好学业, 不符合在国内继续深造的资格, 在等待和拖延中浪费了时间, 到毕业时没有让人认可的成绩以找到工作。 2.3 缺乏对自己的认识, 自信心不足 笔者在就业工作过程中发现这样一个问题: 不少成绩较好的学生在就业过程都曾感到疑惑: 我们这个专业与普通专业的同学相比有什么优势? 我们没有普通专业的学生所学专业知识的课程多, 英语成绩也都差不多, 我们如何竞争的过他们? 也有部分学生在就业过程中怀着等等看的心态, 总想着还会有更好的机会, 最后错过了找工作的最佳时机, 为自己找到的工作的发展前景或待遇比不上以前的单位而感到不平衡。还有一些同学在面临就业与深造的选择时徘徊不定, 犹豫不决, 不清楚对于自己来讲, 是先就业更有利于职业的发展, 还是继续深造更有利于职业发展。 2.4 继续深造基础知识不扎实 中外合作办学原本是为了增加教育供给, 在满足公众求学需求的同时, 促进人才培养模式的多样化和教学条件的改善, 以增加我国高等教育供给的多样性和

参考文献

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