学习困难儿童学业失败自我归因特点研究

资源类型: 资源大小: 文档分类: 上传者:杨蒙蒙

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【作者】 万翼 

【出版日期】1992-07-01

【摘要】<正> 一、研究目的自我归因指的是人们如何对自己的行为进行解释及成因推论。有关学习困难儿童的研究,涉及到外部特征及学校、家庭、社会对他们的影响的较多,而对内部因素,尤其是他们如何看待、解释自己的学业失败,即对他们学业失败的自我归因研究较少。自我归因作为主体意识,无论其正确与否,一旦形成都会对个体的情绪、态度、行为及未来的预期产生重大影响,本研究试图探讨学习困难儿童学业失败自我归因的特点。

【刊名】心理发展与教育

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