PDCA循证护理理论在儿科护理实践中的效果研究

作者:陈小雅 刊名:吉林医学 上传者:李磊

【摘要】目的:研究临床护士对患儿PDCA循证护理的临床效果。方法:采用随机数表法将80例儿科患者平均分为两组,对照组患者采用常规护理方法,试验组患者采用PDCA循证护理,观察并比较两组患者经过护理后的临床效果。结果:试验组患儿对护理的满意度(97.5%)明显高于对照组满意度(67.5%),差异有统计学意义(P<0.05)。参与研究的护士,学历越高对PDCA循证护理的掌握程度更好,在儿科护理实践中应用效果更好,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对儿科患者实施PDCA循证护理,患者对护理满意程度更高,可有效减少患儿消极情绪,促进患儿恢复身心健康,应在临床上大量应用。

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PDCA循证护理是近几年兴起的护理模式,是一种最新的护理模式[1]。二十世纪九十年代,加拿大学者首次使用PDCA循证护理这一概念,并逐渐应用到临床护理[2]。PDCA循证护理是根据护理科研结论,联合患者需要,对患者进行最佳的护理方法,更促进患者身心健康[3]。对此我院特选取80例儿科患者,对其分析后研究报告如下。1资料与方法1.1一般资料:将2011年3月~2013年4月在我院接受治疗的80例儿科患者作为研究对象,采用随机数字表法将研究对象平均分成试验组和对照组这两组,每组40例。对照组40例患者,年龄0~15岁,平均(7.52.37)岁。其中7例新生儿,8例婴儿,8例幼儿,7例学龄前儿童,8例青春期患者。试验组40例患者,年龄0~16岁,平均(7.82.55)岁。其中6例新生儿,8例婴儿,8例幼儿,8例学龄前儿童,8例青春期患者。参与研究的22名护士中,11名是中专学历,9名是大专学历,2名是本科以上学历。这些儿科患者在习惯上均无明显差异,配合治疗,差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。1.2方法:对照组中儿科患者护士给予常规护理。试验组中儿科患者护士给予PDCA循证护理,具体护理方法如下:对进行PDCA循证护理的护士进行系统的培训,密切监测患者的病情,提出问题,将提出的问题作为重点监测指标。护士根据患者的问题,根据查阅文献,阅读相关书籍,寻找证据,并结合大量临床资料和个人经验,根据不同患者制定不同的护理方案。在护理期间,由于患儿不能正常的生活学习,可能出现焦虑,沮丧的不良情绪,在护理过程中应该注意心理护理,对患儿进行心理指导,经常与患儿沟通,并鼓励家长陪伴孩子,避免孩子感到孤独。护士根据患儿病情,指导患儿进行合理饮食,例如缺铁性贫血的患儿应多吃含铁丰富的食物,手术后患儿应给予营养丰富,易于吸收的软质饮食,并且根据病情制定合理的运动。对参与研究的儿科护士发放调查问卷,了解护士综合PDCA循证护理素质,问卷的内容包括PDCA循环的基础护理知识,临床应用PDCA循证护理的技能,护士的态度,护士的个人行为,根据掌握和执行的程度分为四个等级,得分分别是5分、3分、1分、0分,然后统计护士的得分情况。1.3观察指标:比较两组患者对护理的满意度,满意度=非常满意率+满意率。统计问卷中不同学历护士的平均得分情况。1.4统计学处理:统计分析时采用SPSS17.0软件分析,计量资料以均数标准差(xs)表示,用t检验比较组间,用2检验计数资料,以P<0.05为差异有统计学意义。2结果2.1两组患儿对护理的满意情况比较:经对比观察,试验组患儿对护理的满意度(97.5%)明显高于对照组满意度(67.5%),差异有统计学意义(P<0.05)。详见表1。表1两组患儿对护理满意度的比较[例(%)]组别例数非常满意满意不满意满意度(%)试验组4025(62.5)14(35.0)1(2.5)97.5对照组4015(37.5)12(30.0)13(32.5)67.52.2护理人员PDCA循证护理素质的比较:本科以上2人,平均得分(180.9228.65)分,;大专9例,平均得分(154.6530.43)分;中专11人,平均得分(140.4529.34分)。参与研究的护士,学历越高对PDCA循证护理的掌握程度更好,在儿科护理实践中应用效果更好,差异有统计学意义(P<0.05)。3讨论由于儿童在治疗过程中依从性差,大大增加了儿科护士的工作量,为了给儿科患者提供更科学,更有效的护理方法,是临床护理的重要工作[4]。护理人员发现PDCA循证护理取得良好临床应用的效果。在儿科护理实

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