加强大学生阅读推广探析——以三江学院图书馆为例

作者:徐爱珍 刊名:科技情报开发与经济 上传者:张天魁

【摘要】通过对三江学院在校大学生图书借阅情况的统计分析,揭示了大学生的阅读现状,并以三江学院图书馆为例,介绍了大学生阅读推广的活动形式,提出了加强大学生阅读推广的措施。

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书籍是人类进步的阶梯,是人类宝贵的精神财富。开展“全民阅读”活动,是中央宣传部、中央文明办和新闻出版总署贯彻落实党的“十六大”关于建设学习型社会要求的一项重要举措。1972年,联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的号召,要求社会成员人人读书,让读书成为人们日常生活中不可或缺的部分。1995年,联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”[1]。在多年倡导并组织开展全民阅读活动、建设“书香中国”的基础上,2014年我国全民阅读活动将多措并举,继续深入开展。高校图书馆是高校教学和科研工作的重要组成部分,拥有丰富的文献信息资源和良好的阅读环境,对学生价值观的塑造、情操的熏陶、知识的积累发挥着不可或缺的作用,是高校阅读推广的主阵地,是校园文化建设的引领者[2]。如何对大学生进行阅读推广,完成高校对“书香中国”建设的使命,值得图书馆界同仁研究思考。1大学生阅读现状1.1在校大学生阅读量下降图书馆馆藏利用率高低是反映图书馆服务质量和服务水平 年份借阅量/本在校人数/人人均借阅量/本2009235263157111520101776621632111201114850716538920121241121711372013108375175286表1三江学院在校生图书借阅情况统计表454035302520151050借阅比例/%文学语言文字工业技术艺术历史地理经济哲学图书类别图1图书借阅类别统计的重要标志。做好图书馆的图书借阅统计分析,能切实掌握大学生的阅读倾向和阅读规律。笔者对近5年来三江学院在校大学生借阅纸本图书的情况进行了统计(见表1)。从表1可以看出,近5年来在校大学生纸本图书借阅量持续下降,且下降速度较为惊人。通过调查分析,在校大学生借阅量下降的原因主要有:数字化、网络化资源的迅速发展,导致大学生不需要去图书馆借阅纸本图书,电子阅读和网络阅读成为大学生阅读的主流;受到当前社会浮躁情绪的影响,在校大学生无法静下心来阅读,在阅读方式上呈现出“浅阅读、微阅读”的趋势,主要通过手机或平板电脑借助网站、微博、微信等网络平台进行间断性阅读。1.2大学生浅阅读和功利性阅读现象严重笔者对三江学院在校大学生所借阅的纸本图书类别进行了统计(如图1所示),文学类图书借阅比例最高为38.77%,其次是语言类图书占14.65%,工业技术类图书占13.33%,艺术类图书占7.76%,历史地理类图书占7.47%,经济类图书占5.26%,哲学类图书占3.87%。消遣、娱乐性图书占图书馆总借书量的一半,大学生为了升学考试、英语四六级考试、计算机等级考试以及各类职业证书考试的需要,使得语言类、工业技术类和经济类图书的借阅量占了一部分比例,功利性阅读倾向明显。而相关专业类的图书和其他类的图书借阅量少之又少,部分专业图书甚至几年无人借阅。1.3大学生整体借阅状况不佳三江学院图书馆每年通过汇文系统对在校大学生借阅图书情况进行统计,从未在图书馆借阅过图书的大学生竟然占在校生总数的40%左右,借1~3本图书的占学生总数的25%左右,借4~10本图书的占学生总数的28%左右,借10本以上图书的仅占学生总数的7%左右,以上数据显示出当前在校大学生图书阅读量令人担忧。缺乏良好的阅读习惯和无法确定阅读方向是当前大学生存在的主要问题,需要高校图书馆针对大学生的阅读现状开展一系列的读书指导工作。2大学生阅读推广活动为认真贯彻“十六大”报告中“开展全民阅读活动”的精神,积极响应“世界读书日”的号召,同时针对大学生在图书阅读方面存在的问题,三江学院图书馆自2008年开始,除了每年3月25日至5月8日举

参考文献

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