让小学艺术教育回归本位

作者:徐菲 刊名:教育教学论坛 上传者:钟日兴

【摘要】学校艺术教育理念的偏差、形式主义和功利主义倾向的存在以及物质条件的不足让小学艺术教育与艺术教育本质背道而驰,笔者从教学观念、艺术师资、教学方式以及物质供给四方面提出小学生艺术教学质量的对策,让小学艺术教育回归本位。

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© 1994-2017 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. http://www.cnki.net 年 月第 期 教育教学论坛 口 〔 到 丁 入二 味三 「 矛刀 味〕让小学艺术教育回归本位 徐 菲扬州大学 教育科学学院 江苏 扬州 摘要 学校艺 术教育理念的偏差 、 形式主义和功 利 主义倾 向 的存在 以及物质条件 的 不 足让 小 学艺 术教育与 艺 术教育本质 背道而 驰 , 笔者从教学观念 、 艺术师 资 、教学方 式 以 及物质供给四 方 面 提 出 小 学生 艺术教学质量 的对策 , 让 小 学艺 术教育回 归本位 。 关键词 艺术教育 教育观 回 归本位 中图分类号 。 文献标志码 文章编号 几 一 一 。 一 。 随着时代的发展 , 艺术以其强烈的感染力及其独特的魅力 ,已然成为了人类文明和文化传承的重要载体 。 艺术不仅能满足现代人们的精神文化需求 , 而且丰富了人们的生活 。 艺术教育作为我国基础教育不可或缺的组成部分 于提升国民的艺术素养具有基础性作用 。 艺术教育的最终 目的是要培养能够感受美 、欣赏美 、创造美以及将美运用到社会 服务于社会发展的个体 。 尤其是新课程改革以来 我们的艺术教育发生了显著的变化 充满了无限的生机与活力 。 《全国学校教育总体规划 》也指出 厂没有美育的教育 是不完全的教育 ” 强调“ 提高 民族素质要从艺术教育着手 要从幼儿和小学抓起 ” 。 但是 笔者在教育实践和听课 、 学习中 发现了小学艺术教育由于教育者没能从理论上认清艺术教育对 二 、 发挥政府作用 完善我国大学生就业政策 完善大学生就业政策体系 。 就业促进工作的有效开展 需要上下联动 ,中央地方形成合力 ,共同推动就业促进政策系统的建设 。 全国性 、 全局性的工作需要中央政府全盘统筹 统一协调 而地区性的 、 基层性的工作则需要发挥地方政府的能动性 就本地 区的特殊情况 制 定有针对性的政策措施 。 一方面 户央政府应加快劳动人事 、 户籍管理和社会保障等相 关制度的改革 ,帮助打破地区 、 行业之 间的壁垒 使毕业生资源能够合理流动起来 对于到中西部经济欠发达地区 、 农村就业的大学生应给予更多优惠政策 。 另一 方面 声也方政府应制定政策 依靠政策的引导作用 引 导高校在学校定位 、 培养 目标 、 专业及课程设置 、 教学内容 、 办学模式等各方面适应市场需求 。 通过推进落实和推广实施支援西部 、 青年创业计划等政策性措施及一些适度优惠政策鼓励大学毕业生走出“ 人才盆地 ” ,实行跨省市就业和 自主创业 减轻就业压力 。 强化大学生就业政策执行 。 就整个就业政策体系而言 庄要的调控对象 —各级政府及行政主管部 门 、 就业 中介机构 人才交流服务中心 、 学校三方面是影响就业政策实施效果的关键因素 。 建议进一步加大政府主管部门的调控力度 做落实大学生就业促进政策的先行者 ,牵头开展好各项工作 。 比如 洛级政府可以成立调研专项小组 组织大学 生就业工作调研 , 深入所辖 区 域 的高校和 市 、 区县 调查研究 为政府完善就业政策提供依据 。 三 、 开展职业生涯规划 提升大学生就业能力 职业生涯规划对大学生就业能力提升的影响作用 。 现在大学生就业形势比较严峻 重要的原 因之一就是就业能力不强 。 所谓就业能力是指学生获得和保持工作的能力 。 包括学 习能力 、 实践能力 、 专业能力 、创新能力 、

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