浅析心理咨询技术在高校思想政治教育工作中的应用

作者:胡艺珂 刊名:文摘版:教育 上传者:张卫娟

【摘要】随着观念的多元化,信息的数字化,大学生群体中出现了很多不容乐观的新现象和急待解决的新问题,传统的思想教

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·18·2016 年 3 月 第 14 期 和谐教育 教 育 浅析心理咨询技术在高校思想政治教育工作中的应用 胡艺珂 湖南幼儿师范高等专科学校,湖南 常德 415000 摘要:随着观念的多元化,信息的数字化,大学生群体中出现了很多不容乐观的新现象和急待解决的新问题,传统的思想教 育方法显得力不从心,于是越来越多的高校教育者意识到心理教育在思想教育中的重要性。本文对心理咨询技术在高校思想 政治教育工作中的应用进行探讨。 关键词:心理咨询;高校;思想政治 中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1671-5624(2016)14-0018-01 1 高校思想政治教育应用心理咨询技术的必要性 高校思想政治教育的目的在于提升大学生的整体思想 道德水平,树立正确的价值观念,为个人今后的成长和发展 打下坚实的思想基础。但是由于受传统教育模式和复杂社会 环境的影响,我国高校思想政治教育工作仍然亟待完善。 1.1 思政教育偏重理论,个体关注程度不足 高校思想政治教育所使用的必修教材有四册:《马克思 主义哲学原理》《中国近现代史纲要》《毛泽东思想和中国特 色社会主义理论体系》以及《思想道德修养与法律基础》, 这些教材构成了高校思想政治教育的基本框架。但是在实际 教学中,教师由于受传统教学模式的影响,照本宣科地向学 生讲解、分析教材内容,不仅不能激发学生的课堂学习热情, 而且很难取得预期的思想教育效果。高校学生与其他低年级 学生相比,一方面在身体、心理和思想上更加成熟,而且形 成了个体认知方式,如果仍然采用知识灌输方式进行思想政 治教育,其效果必然大打折扣。 现代教育要求将学生摆在教学的主体位置,教学活动的 开展要“以学生为中心”,发挥学生在思想政治学习中的能 动性和主体性。但是在我国长期的校园教育中,教师往往处 于主体地位,很难在短时间内进行师生角色的彻底转换。学 生的主体地位得不到应有的重视,在长期的思想政治教育中 学习积极性也会逐渐弱化,严重制约教学效率的提升。 1.2 忽视学生心理教育,情感关怀有待增强 当前,高校政治教育将工作重点放在理论知识的灌输 上,教育目的也侧重于将学生培养成遵纪守法、对社会有利 的合格公民,只注重了学生价值的发挥和对社会应有的贡 献,而对学生个人的身体、心理健康状况关注程度不够。当 今大学生大多是独生子女,在长期的家庭教育中养成了性格 孤僻、以自我为中心等鲜明特点,一旦遇到挫折或其他不顺 心的问题,很难通过自我调节、自我降压的方式排解,容易 走入心理死角,不仅对个人的心理健康产生了极大的危害, 还有可能做出危害群体的事情。 2 高校思想政治教育工作中应用心理咨询技术的 有效途径 2.1 制定政策,明确心理辅导职责 近年来,我国高等院校扩招现象严重。随着学生数量的 急剧增加,与之相对应的辅导员数量却没有得到相应比例的 提高,多数高校存在一位辅导员同时带领多个班级的现象, 直接增加了辅导员的工作压力,也就很难保证辅导员能在第 一时间处理学生的心理健康咨询。其次,辅导员的教学专业 各不相同,其中在心理学方面有专业知识基础的人为数不 多,在将心理咨询技术应用到思想政治教育工作中时,更多 时候是以个人生活阅历和生活经验为指导依据,专业性明显 不足。因此,高校要制定政策,一方面要不断引进优秀辅导 员,弥补辅导员数量和质量上的缺陷;另一方面要加强辅导 员的在岗培训,时刻提醒辅导员关注学生心理健康状况,发 挥心理咨询技术在思想政治教育工作中的应用作用。 2.2 加强培训,提升心理咨询水平

参考文献

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