民办中职生父母教养方式与抱负水平的相关研究

作者:华钰 刊名:教育 上传者:胡文高

【摘要】目的 探讨民办中职学校学生父母教养方式与抱负水平的关系,对中职生抱负水平的设定以及心理健康教育提供一定的帮助。方法 采用岳冬梅修订的《家庭教养方式量表》(EMBU)测试中职生的父母教养方式类型,采用冯金华、张力编著的《抱负水平问卷》对200名在校学生进行调查分析和实证研究。结论 中职生抱负水平与父母教养方式存在着显著的相关性;父母教养方式对其抱负水平有显著的预测作用。

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中国科技经济新闻数据库 教育 2016 年 7 月 71 民办中职生父母教养方式与抱负水平的相关研究 华 钰 云南工商学院,云南 昆明 651700 摘要:目的 探讨民办中职学校学生父母教养方式与抱负水平的关系,对中职生抱负水平的设定以及心理健康教育提供一定的帮助。方法 采用岳冬梅修订的《家庭教养方式量表》(EMBU)测试中职生的父母教养方式类型,采用冯金华、张力编著的《抱负水平问卷》对 200 名在校学生进行调查分析和实证研究。结论 中职生抱负水平与父母教养方式存在着显著的相关性;父母教养方式对其抱负水平有显著的预测作用。 关键词:中职生;父母教养方式;抱负水平 中图分类号:G444 文献标识码:A 文章编号:1671-5861(2016)07-0071-02 结合近年来中职生在生活和学习中出现的问题行为和心理,本研究以民办中等职业学校及其学生为研究对象,通过问卷调查、SPSS 数据分析,调查其抱负水平与父母教养之间是否存在相关,根据数据进一步分析当前社会形势下中职生父母教养方式的特别之处,以及对抱负水平的影响,从而为中职生学生素质教育管理提供重要参考。 1 对象与方法 (1)对象,本次研究共抽取被试 200 名学生参与问卷,实际回收问卷 200 份,回收率为 100%。有效问卷为 199 份,有效率为 99.5%。 (2)工具,采用岳冬梅修订的《家庭教养方式量表》(EMBU)测试中职生的父母教养方式类型。各因子的同质性相关系数在0.46-0.88之间,奇偶劈半相关系数在0.50-0.91 之间;3 个月后的重测相关系数在 0.58-0.82 之间。量表由6 个父亲教养方式和 5 个母亲教养方式构成。每个题目的计分依次为 1-4 分。将父亲和母亲教养方式的对应因子的题目得分相加,分别得到不同方式的总分。某因子分数越高,表明教养子女此方面的程度越深。冯金华、张力编著的《抱负水平问卷》采用 Likert 五点计分法进行评分,问卷共 10 个项目。得分越高,抱负水平越高,得分越低,抱负水平越低。 (3)方法,首先把研究的三个量表编制成一套问卷,为方便统计制作了相应的问卷答题卡。在正式施测前对 3 名主试进行培训,包括让主试熟悉本次研究的所有问卷,并对问卷内容及答题方法进行规范。本次调查采用以班级为单位的团体测验,在被调查者答题前,组织者要简要介绍本次调查的目的、施测要求、答题方法以及其它注意事项,然后要求被调查者仔细阅读指导语,按指导语要求完成三个问卷填写,被试一般在 60 分钟左右完成问卷,最后所有问卷由组织者统一收回。 2 结果 (1)从表中可以看出中职生的抱负水平处于中等水平的人数占比达到了本样本的 65.3%,样本中除了 1 人抱负水平处于低等水平外,处于正常抱负水平的人数 表 1 中职生抱负水平分布情况 抱负水平得分 (n=199) 人数 百分比(%) 10-24 分(低) 1 0.5 25-39 分(中) 130 65.3 40-50 分(高) 68 34.2 (2)为了研究中职生的抱负水平与父母教养方式是否存在着相关性,以父母教养方式的各个维度为自变量,以抱负水平为因变量进行相关分析,见表 2。从表中可以看出,父亲的情感温暖、理解因子与中职生的抱负水平呈非常显著正向相关,父亲的惩罚、严厉因子与中职生的抱负水平呈显著负相关,父的过分干涉因子与中职生抱负水平呈显著负相关,偏爱被试、拒绝、否认、过度保护几个因子上与抱负水平没有相关。母亲教养方式中情感温暖、理解因子与中职生的抱负水平呈非常显著正相关,母亲的过分干涉、过度保护 因子与中职生抱负水

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