对思维导图在高中英语写作教学中的应用探讨  

作者:董兴花 刊名:《作文成功之路:教育前沿(上)》 上传者:段亚平

【摘要】思维导图作为一种思维的组织工具,早已被自觉或不自觉地应用于生活中的各个领域,帮助人们理清思路,理清杂乱的思绪。将问题导图应用于教育领域并不普遍,具体到英语教学中,则以单词教学的应用较多。近年来,教育工作者逐渐发现思维导图引起特有的思维整理功能,在高中英语写作教学中能够发挥重要作用。长期以来,写作教学在听、说、读、写四项英语基本能力中占据重要地位,是英语教学的重难点。高中阶段英语写作教学更是直接与高考挂钩,占有大比例的分值,成为决定学生成败的关键,随着新课程改革的推进,如何加强高中英语写作教学成为探索的重点,思维导图的应用也被逐渐发掘与探索。

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。探索交流 。 对思维导囹在高中英语写作教学中的应用探讨 江苏省新沂市第三中学 董兴花 【摘 要 】 思 维 导 图作 为 一种 思 维 的组 织 工具 ,早 已被 自觉 或 不 自觉地应用于生活中的各个领域 ,帮助z,.4/'1理清思路 , 理清杂乱的思绪。将 问题导图应用于教育领域并不普遍 , 具体到英语教 学中,则以单词教学的应用较 多。近年来, 教育工作者逐渐发现思维导图引起特有的思维整理功能, 在高中英语写作教学中能够发挥重要作用。长期以来,写 作教学在听、说、读、写四项英语基本能力中占据重要地 位,是英语教学的重难点。高中阶段英语写作教学更是直 接与高考挂钩 ,占有大比例的分值 ,成为决定学生成败的 关键 ,随 着新课程改革的推进,如何加 强高中英语 写作 教 学成为探索的重点,思维导图的应用也被逐渐发掘与探 索。 【关键词 】 思维导图 高中英语 写作教学 思维 前言: 高中英语教学中的写作教学所占的重要地位已经不言 而喻 ,如何在新形势下提高英语写作教学的教学质量是教 育工作者不断探索的课题。思维导图在20世纪60年代被提 出,进而广泛应用于商务 、策划等各个领域 ,成为人们思 维的外在整理工具 ,将思维导图应用于教育领域也早已存 在,但并未得到深入的发展 ,研究者也并不多。国外自20 世纪60年代以来就开始了思维导图的研究工作,而我国的 相关研究在上世纪90年代逐渐开始 ,尚属于较为年轻的领 域 。本文针对思维导图在高中英语写作教学 中的应用进行 简单的探究,以期为思维导图在教学中的应用探讨添上新 的一笔。 一 、 思维导图及其在高中英语写作教学中的应用 思维导图 (MindMap、MandMapping)是一种记忆或思 维的辅助工具,通过图像的形式记录记忆的内容与思维的 过程,能够有效将抽象的思维或记忆具体化。思维导图于 20世纪60年代开始应用于教育领域 ,90年代 ,随着我国新 课改的开始,思维导图也开始引入我国,但应用并不广泛, 受我国传统教学思想的影响,未得到普遍的应用。随着新课 改的深入发展,思维导图在教学中的应用也并不广泛。 思维导图的一大特点是直观清晰,能将碎片化的知识 点、散乱零碎的思维用一种清晰的具有逻辑的图形表现出 来 。在以往的英语教学中多用于单词的记忆与学习。英语 写作教学具有综合性的特点 ,除了考察学生的单词积累、 语法应用、语言规则等方面的基本知识,还考察了学生的逻 辑思维能力以及情感态度,是一种综合性的内容,现利用思 维导图强大的整合功能,用于英语写作教学中,成为教学的重要 内容。 在写作教学中,思维导图突出的优势表现在以下几个 方面:其一,简单方便,思维导图作为一种辅助性工具 , 在有条件下可 以用电脑的绘图工具绘出,在课堂教学中 方便操作;也可通过简笔画的形式画出,在考试中方便整 理 ,以往教师会要求学生为了理清思路保持卷面清洁打下 草稿 ;其二 ,理清思路,思维导图的应用 ,能够帮照顾学 生快速将已掌握的单词、旬式、语法等罗列出来 ,以及篇 章布局结构进行整理,将填充结构所需的内容进行整理 , 将思维与写作完美衔接在一起;其三,确定文章方向,并 在此基础上进行填充,有效避免了冗杂信息的处理 ,简化 了作文时间,避免 了因为后期杂乱的思考造成的主题不明 等问题 ;其四,新课程改革强调学生的主体地位,在当前 高中,受制于高考造成的压力 ,学生的独立空间已经较 小,对学生个性化培养不强 ,表达的机会相应减少,应用 思维导图,则可更多的关注到学生主体的思考 ,尊重了学 生的主体地位。 二 、思维导图

参考文献

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