如何做一个优秀班主任

作者:于亚萍 刊名:引文版:教育科学 上传者:王雪梅

【摘要】我们班主任应保持像儿童那样的一颗天真无邪的纯洁的童心,能透彻地了解和掌握儿童的心理特点,如果这样,那么我们的工作也将会对我们产生极大的吸引力和感召力。同学们也会用爱心、用友情构建自己的乐园,把班级当成自己的家,同时他们自身也会逐步走向积极、进取、互爱、互助的轨道。班级内会逐渐形成了文明、守纪、乐观、向上的风气。

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中文科技期刊数据库(引文版)教育科学 2016 年 24 期 ·213· 如何做一个优秀班主任 于亚萍 河北省成安县成安镇西街小学,河北 成安 056700 摘要:我们班主任应保持像儿童那样的一颗天真无邪的纯洁的童心,能透彻地了解和掌握儿童的心理特点,如果这样,那么我 们的工作也将会对我们产生极大的吸引力和感召力。同学们也会用爱心、用友情构建自己的乐园,把班级当成自己的家,同时 他们自身也会逐步走向积极、进取、互爱、互助的轨道。班级内会逐渐形成了文明、守纪、乐观、向上的风气。 关键词:教师;关爱;敬业 中图分类号:G615 文献标识码:A 文章编号:1671-5691(2016)24-0213-01 班级是学校的细胞,是学校教育教学工作最基层的组织 单位,而班主任则是这个单位的领导者,组织者和管理者, 班主任工作是塑造学生灵魂的工作。21 世纪的教育,更加重 视人的全面发展,重视学生完整人格的培养,个性的充分发 展。实行素质教育,创建一个良好的班集体,培养学生的完 整人格,这是班主任肩上责无旁贷的责任。通过多年的观察、 实践、总结。我深深的感受到要想做好班级工作,要想做一 个优秀的班主任,就必须做到以下几点: 1 自身练好“内功” 俗语说:“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必 须加强自身建设,班主任自身建设的关键是提高班主任自身 的素质,树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之闯形 成的行政权力,而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚, 而在学生心目中树辜起的使人敬服的声誉和威望。它是做好 班主任工作的无形资本。班主任首先是教师,而教师是知识 的传播者,是智慧的化身。这是班主任权威产生的前提。如 果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种 权威,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则 学生是很难同你积极合作的。 2 具备开拓精神 我们正处在一个改革的时期,作为班主任唯有创新,及 时抓住学生感觉到而没有意识到的东西,才能带动班级前进。 墨守成规,因循守旧,不可能成为好的班主任。班主任要善 于把新时期有指导意义的教育思想与学校的实际工作结合起 来,倾听学生的意见,集中学生的智慧,充分调动学生的积 极性,完成学校的各项工作。如学校工作计划中,有每周要 查班级卫生,查作业,查好人好事,进行各项活动比赛,我 就召开班干会,把学校要查的工作项目交给班干部,让他们 在班内发动学生讨论,使学生有了共同的认识,各项工作分 到各组认真完成,班干部带头,班主任督促。每次检查,我 班都能出色地完成各项工作任务,受到全校师生的赞扬,并 多次取得好成绩。 3 真心关爱学生 爱学生是教育学生的起点和基础。教育不能没有爱,就 像池塘不能没有水一样,没有爱就没有教育,前苏联教育专 家苏霍姆林斯基则把教师爱学生作为“教育的奥秘”,他的 座右铭是“把整个心灵献给孩子们。”有经验的班主任都会 有这样的体会,当学生意识到班主任教师是真心爱护他关心 他,为他操心时,无论你是耐心地帮助,还是严肃的批评, 甚至是必要的斥责,学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其 师,信其道”,相反,如果班主任没有取得学生的信任,那 么即使你教育目标正确,教育方法科学,教育也无法达到预 期的效果。因为在教育过程中,学生既是老师作用的对象, 又随时显示一种“反作用”这种反作用表现在:班主任的教 导和要求,都要经过他们情感的过滤或催化。如果师生没有 达成信任,学生面对班主任教师的教导就无动于衷,严惩的 还会产生抵触情绪和对抗行为,这种感情上的相悖,怎能教

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