大学生生活满意度调查研究——以四川师范大学为例

作者:刘丹 刊名:赤峰学院学报(自然科学版) 上传者:陶荣兵

【摘要】差异检验表明,四川师范大学学生在该量表各项上的评价与全国常模没有显著差异,女生在学习成绩和经济状况两项上的评价显著高于男生,文科生在和朋友的关系上的评价显著高于理科生,来自农村的大学生在健康状况上的评价显著高于来自城市的大学生,来自城市的大学生在经济状况和客观满意度上的评价则显著高于来自农村的大学生,来自县城的大学生在经济状况上的评价显著高于来自农村的大学生,不同年级的大学生只在经济状况上存在显著差异.

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Vol.28No.5 May 2012 赤 峰 学 院 学 报( 自 然 科 学 版) Journal ofChifengUniversity(Natural Science Edition) 第 28 卷 第 5 期(上) 2012 年 5 月 大学生生活满意度调查研究 ———以四川师范大学为例 刘 丹 (铜仁学院 教育科学系,贵州 铜仁 554300) 摘 要:差异检验表明,四川师范大学学生在该量表各项上的评价与全国常模没有显著差异,女生在学习成绩和经济状况两项上的评价显著高于男生,文科生在和朋友的关系上的评价显著高于理科生,来自农村的大学生在健康状况上的评价显著高于来自城市的大学生,来自城市的大学生在经济状况和客观满意度上的评价则显著高于来自农村的大学生,来自县城的大学生在经济状况上的评价显著高于来自农村的大学生,不同年级的大学生只在经济状况上存在显著差异. 关键词:师范类大学生;生活满意度;心理幸福感中图分类号:G444 文献标识码: A 文章编号:1673- 260X(2012)05- 0118- 03 近年来,积极心理学理念与呼声日益强烈,以心理幸福感和主观生活质量为核心研究内容的研究逐渐增多,作为心理幸福感关键指标的生活满意度也日益受到社会的广泛关注.但已有的研究主要集中于成人和老年医学样本的研究(Bender, 1997),[1]关于大学生群体生活满意度的研究最近几年才逐渐成为研究的热点.所谓生活满意度,是个体基于自身设定的标准对其生活质量所做出的主观评价 (Shin&Johnson,1978) .[2]生活满意度分为两种,即一般生活满意度和特殊领域生活满意度.一般生活满意度是指个体在特 殊领域判断之上对其生活质量所做的总体评价;特殊领域生活满意度是对不同生活领域的具体评价,如家庭满意度、学校满意度、社区满意度等.[3]本研究就是调查师范类大学生在学校生活中对学习、生活等各方面的总体满意度. 1 对象与方法 1.1 对象 从四川师范大学随机抽取来自全校范围内的不同专业不同年级的 320 名全日制大学本科生,剔除有缺失值的量表,完成全部量表的有 295 人,量表回收率为 92.19%,有效 被试的基本情况见表 1. 1.2 工具和方法 研究工具是王宇中等编制的《大学生生活满意度评定量表》,该量表评定的内容有 6 个项目,前五个项目属于客观满意度项目,是根据王宇中等编制的“大中专学生生活事件量表(CSS—LES)”中关于影响大学生的主要生活事件来编写的,包括学习成绩、自己的形象和表现、同学和朋友的关系、身体健康状况及经济状况,将这五个方面按所处状态和水平从最好到最差分为 7 个等级,要求被试根据自己的实际情况和状况选择自己的等级. 第 6 个项目是主观满意度,即“你对自己生活总的满意程度如何”,也是从十分满意到十分不满意分为 7 个等级,由被试进行选择.本研究进行团体施测,有专业人员发放量表,调查时收集评定对象的性别、专业、来自背景、年级.其中专业分为文科和理科,来自背 景分为城市、县城、农村三种.用 SPSS13.0 统计软件对所有的数据进行处理和相关的分析. 2 结果 2.1 四川师范大学学生生活满意度与全国常模的比较 把四川师范大学学生在生活满意度各项目上的得分情况与全国常模进行差异统计分析,结果显示,对四川师范大学学生在生活满意度各项目上的得分情况与全国常模进行差异统计分析的结果表明,该校学生在该量表各项目上的得分与全国常模没有显著差异,即说明四川师范大学的学生在学习成绩、和朋友的关系、形象和表现、健康状况、经济状况、客观满意

参考文献

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