河南省高职院校体育教学现状及对策研究

作者:李波 刊名:体育科技文献通报 上传者:李鑫

【摘要】对河南省高职院校体育教学内容进行了调查研究,针对河南高职院校存在的实际情况,探讨了省内高职院校教学现状,并对其存在的问题进行了分析,有针对性地就河南省高职院校体育教学提出改革建议以供参考

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选题依据和意义《学校体育工作条例》、《中华人民共和国体育法》明确指出:加强高职院校体育教育,改善青少年身体素质;《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》指出:如果不加快职业教育的发展,必将制约我国走新型工业化道路、解决“三农”问题和城镇化建设的进程,不能适应全面建设小康社会对高素质劳动者的需要,所以对河南省高职院校体育教学现状进行调查并提出改革意见研究是符合社会的发展需要、符合职业院校体育发展的前进发展方向。2高职院校体育教学的现状分析2.1当前体育教学的特点体育教学的特点就是传授体育知识、技术、技能的一个身体练习过程。我国高职院校体育教学从教学内容的设置,教学方法以及教学模式的采用,仍存在延续传统方式的趋势。对运动技术教学过分重视,对体育知识和能力的培养方面轻描淡写,对运动技能的短期传授的过度重视,忽视理论知识和锻炼能力的培养;重视运动技能的形成,忽略学生综合素质的具体对社会的2.2体育课程形式的改变在课程时间的设置上有按学期选项,有按学年选项。在教学班的设置上,教学班有男女混合班上课,有男女分班上课,有条件的学校在男女分班的基础上按不同项目及学生的实际能力又分基础班、提高班。目前河南各职业院校根据不同项目的特点,教学班人数多则几十人、上百人不等。这样的课程设置无疑对大部分学生来讲是深受欢迎的。2.3体育课程的设置高校体育改革以来,河南各高校在体育教学内容设置上已经作了很大的调整,逐渐满足了不同学生不同兴趣的需要。在学生选课时,有80.2%的学生是本着自主选择内容的原则,显示出教学内容对学生体育学习的重要性。在所列出的所有项目中排在前四位的分别是篮球、排球、足球、武术,剩下的依次为健美操、体育舞蹈、乒乓球、羽毛球、网球、跆拳道、瑜伽、散打、轮滑、其他。而我们对各高职院校体育教师专长的调查结果表明,球类和武术等比较传统的体育项目,虽然部分学校已开设跆拳道、瑜伽、轮滑等新兴体育项目,但依然不能满足学生的体育需求。表1开设课程情况统计表学校选课形式开设数量百分比篮球1890排球1788足球1587健美操1383武术1281太极拳1281形体1075乒乓球973羽毛球667网球565舞蹈463跆拳道357轮滑234其他1212.4师资队伍2.4.1师资队伍结构不够合理目前河南省各职业院校的师资队伍结构相对不合理。一是职称结构不合理。从表2看,省内高职院校师资情况专任教师中具有高级职称以上仅占30%,中级、初级及无职称教师占了70%。二是学科、专业类别结构不合理。根据河南省内高职院校的调查结果显示,图1显示文科师资所占比重比理工科要强,达到73%,这种情况对于高职教育中重工科、重技能、重实践教学的特殊需要有很大的欠缺。doi:10.3969/j.issn.1005-0256.2012.04.030体育科技文献通报第20卷第4期2012年4月63表2体育教师师资队伍结构专家构成助教讲师副教授教授总计人数82623623203百分比403017.711.33100图1文理科教师比例2.4.2双师素质教师缺口偏大目前省内高职院校中的很多年轻高职教师都来自全国各地的普通高校的毕业生,缺乏一定的实践能力和职业教育教学法的理论系统,教师的双师型素质亟待提高。很多高职教师中依然遵循传统教学模式进行教学,“双师型”教师的比例太低,无法对学生进行技能训练,结果是学生的动手能力不强,不能体现职业体育教育的特点。2.5体育课教学时间的间断性高职院校有自己的教学模式和教学特点,虽然体育课程学制基本相同,但并非是四个学期不间断地进行教学。而是根据各专业特点和学院实验室、实习工厂的

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