供给侧改革视域下高校创新创业教育改革路径研究

作者:徐丽媛 刊名:教书育人:高教论坛 上传者:王凤飞

【摘要】本文从供给侧改革的提出和内涵入手;指出高校是创新创业教育的重要“供给侧”;针对目前教育存在的问题提出了四条改革路径;分别是教育理念由粗放型向集约型转变;提升供给内容质量;教育模式创新;增强供给主体活力;精准发力;无缝对接教育“需求侧”;多元联动;构建和谐供给环境;

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一供给侧改革的提出和内涵2015年11月10日,习近平总书记在中央财经领导小组第十一次会议上,提出研究经济结构性改革。2016年1月27日,中央财经领导小组第十二次会议对供给侧结构性改革方案进行重点研究。2017年10月18日,在十九大报告中习近平总书记指出,深化供给侧结构性改革,建设现代化经济体系。供给侧要素包含了劳动力要素、资本要素、土地要素和创新要素等。供给侧改革通过“巩固、增强、提升、畅通”方式来调整经济结构,巩固好“去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板”五大任务成果,增强主体活力,提升技术创新和规模效应形成的优势,畅通经济循环,从而实现供给侧要素的最优配置,促进经济质量的增长。供给侧改革是结构性的变革,其核心是技术创新与体制创新。二高校是创新创业教育的重要“供给侧”创新是特质,是引领发展的第一动力;创业是途径,是扩大就业、改善民生、促进经济发展的重要方式。2016年3月,十二届全国人大四次会议上,时任教育部部长袁贵仁就“教育改革和发展”相关问题答中外记者问时提到,中国高校的转型发展实际上是中国高等教育供给侧结构性改革。2018年9月18日,国务院下发《关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》,意见指出大众创业万众创新向更大范围、更高层次和更深程度推进,是深入实施创新驱动发展战略的重要支撑,是深入推进供给侧结构性改革的重要途径。高校作为创新创业教育的重要“供给侧”,在经济政策联动教育改革进程中,肩负着以创新发展为引擎、以创业带动就业为途径、推动高校毕业生更高质量就业创业、助力经济稳增长的重要使命,是机遇也是挑战。目前我国高校创新创业教育存在着同质化现象,教育供给的内容质量有待提升,教育供给的资源配置亟须合理化,教育供给的生态环建构建仍待加强,教育供给侧和需求侧联动关系有待搭建,为需求侧提供精准高效优质的供给是高校需要思考的问题。因此,高校创新创业教育改革应同经济结构改革、产业改革同步进行。三供给侧改革视域下高校创新创业教育改革路径1教育理念由粗放型向集约型转变,提升供给内容质量创新创业教育由粗放型向集约型转变首先表现为教育理念的更新升级,在供给侧改革的背景下,减少教育的盲目性和功利性,扭转重“量”轻“质”的旧思想,明确教育目标是培养学生的创新意识、创业思维和创新创业能力,培养适合经济发展和社会需求的高素质创新创业人才,实现教育供给侧要素的优化配置,推进教育总量和质量的可持续协调发展。具体表现为优化增量,盘活存量,在原有的教育内容基础上增加创新含量和科技比重,切实提高创新创业人才培养质量。如响应国家经济新政策和教育新政策,关注行业最新动态,传达国际前沿学术成果和产业最新研究成果,将互联网、大数据等时代元素融入教学内容中,增加财务、管理、法律等创新创业选修课。让学生在学校既能学习到反映事物本质和规律的基本理论,也能掌握感性知识和理性知识,同时学习将基本理论知识运用到实际活动中的能力。真正发挥“互联网+教育”的“1+1>2”功效,实现教学内容的跨界融合和资源整合,提升教学内容的精准性和质量。2教育模式创新,增强供给主体活力高校创新创业教育要创新供给方式,广泛开展启发式、参与式、讨论式教学,重视学生课堂参与的积极性和主动性,运用微课、案例分析、小组讨论等形式来“翻转课堂”,线上平台与线下教学相结合,提升学生学习和实践的热情,激发学生创新创业灵感。在教育模式创新过程中,师资队伍即创新创业教育供给主体发挥着至关重要的作用。高校现有的师资队伍主要由专业教师、学校就业创业指导教师和院系辅导员组成,都是长期奋战在教学与就业创业指导一线的工作人

参考文献

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