匠心视域下的名匠特质探析

作者:邓玉婷;马塘生;李颖雯;李志江;劳浩怡;李炳全 刊名:教育教学论坛 上传者:罗伟

【摘要】目的/意义:探讨名匠身上的匠心特质;方法/过程:以人格特质理论为基础;运用人物分析法对企业家、科学家、艺术家三个领域共30位名匠进行分析、概括、比较;总结得出匠心的特质;结果/结论:名匠匠心的共同特质有坚毅、敬业、精益求精、创新;科学家独有的特质是严谨、钻研、献身精神;企业家独有的特质是敢于冒险、洞察力;艺术家独有的特质是耐心、细心、专注;匠心是名匠身上具有的积极品质;要成为名匠;必须具备这些特质;

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一、引言匠心在我国具有悠久的历史,“百工之事,皆圣人之作也”[1],可见工匠的地位非常重要。而如今,国家经济正在快速增长,但是仍然无法从“制造大国”转型成为“智造大国”,其中产品质量是核心问题,因为我国缺乏高技术人才,而人才的培养需要匠心的注入,因此匠心的培养尤为重要[2]。此外,在利益的驱使下,许多企业更关注消费市场的走向而不是产品自身质量,这样的企业不会有长远的发展,而关注匠心能让企业更具活力。同时,匠心响应社会主义核心价值观的要求,重新回归到公众的视野,成为日渐浮躁的社会中的镇静剂。近年来,为培养适应经济社会发展需要的高素质应用型人才,越来越多本科高校向应用型大学转型[3],研究匠心能发挥其理论指导作用,为高校人才的培养提供具体可行建议。关于匠心的定义与特点,日本提出与匠心相似的概念——“职人精神”,它是指从业人员身上具备的一切敬岗爱业、专注极致等的态度与品质[4]。盐野米松则认为“匠”是比职人有更高技法与优秀品德的人[5]。在德国,“匠心”来源于其新教伦理之“天职”观,认为勤奋敬业、严谨认真地履行世俗活动的责任是个人道德活动所能采取的最高形式,这形成了德国具有浓厚的宗教特征的匠人精神[6]。青木等人从德式工匠精神的特点着手阐述匠心是德国人的职业常态,其特点为“慢”“专”“创新”[7]。匠心的研究在我国仍处于初始阶段,近五年来,对于匠心中工匠精神的研究逐渐增多,研究内容涉及工匠精神的内容和特点。对于工匠的含义,有的学者认为,工匠是掌握较高技能、技术和技艺的专门人才[8]。对于匠心的成分、特质方面的研究较为零散。王浩宇认为,匠人精神是对自我的极致要求,对作品素质的决不妥协[9]。李梦等人从匠心视角对扬州美食的文化进行研究,总结出厨师的匠心体现在精湛的刀工和制作菜品的耐心、细心上[10]。张怡通过接触儿童文学大师方卫平、赵霞,总结出匠心表现为细致、严谨、勤奋自觉[11]。祁占勇、任雪园通过观看《大国工匠》《我在故宫修文物》等纪录片总结出匠心特质以及建立工匠核心素养模型,将工匠核心素养分为匠技、匠心、匠魂三大维度[12]。综上,有关匠心的研究仍处于初始阶段,已有研究更多集中在“匠人”领域,如厨师、琴师、錾刻师等。因此可以通过扩大研究对象范围来具体探讨匠心成分。麦尔斯—布瑞格斯类型指标(MBTI)的人格特质理论指出不同的人格特质匹配不同的工作[13]。根据此理论做出以下假设:不同领域的名匠人格特质有所不同。奥尔波特的人格特质理论把人格特质分为两类:一类是共同特质,另一类是个人特质[14]。据此,本研究拟提出共同特质和特异性特质的概念,共同特质是指在不同领域活动中名匠都会表现出来的人格特质;特异性特质是指在特定专业领域活动中名匠表现出来的人格特质。二、研究设计1.对象。从艺术家、企业家和科学家这3个领域选取具有代表性的30位名匠作为研究对象。艺术家选取了王羲之、梅兰芳、齐白石、王津、孟剑锋、查理·卓别林、达·芬奇、贝多芬、小野二郎、乔治·丹尼尔等作为研究对象;企业家选取了雷军、俞敏洪、董明珠、李嘉诚、乔布斯、贝索斯、华特·迪士尼、巴菲特、菲尔纳特、洛克菲勒作为研究对象;科学家选取了钱学森、邓稼先、屠呦呦、袁隆平、莱特兄弟、居里夫人、爱因斯坦、贝聿铭、霍金作为研究对象。2.工具。人物传记、CNKI数据库文献、《了不起的匠人》纪录片、BBC纪录片。3.方法——人物分析法。人物分析法是对典型的有代表性的人物进行分析、归纳、概括,以弄清某类人员应具备的品质或特质的一种研究方法[15]。拿破仑·希尔花了20年时间采访政界、工商界、科学界、金融界等近500名成功

参考文献

引证文献

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