马克思恩格斯青年教育思想及其现实启示

作者:陈纯仁;苏庆超 刊名:长沙大学学报 上传者:侯向昶

【摘要】马克思恩格斯在全面考察资本主义社会过程中;深刻认识到资本主义国民教育的虚假性;形成了科学的青年教育思想;他们十分重视青年的培养;提出了一系列促进青年全面发展的教育思想;主要涉及青年教育的重要性、目的、内容、方法和根本原则等多个方面;马克思恩格斯青年教育思想是推进无产阶级教育事业的重要指南;在新时代;要推动青年教育事业的健康发展;必须深刻把握马克思恩格斯青年教育思想的精神实质;坚持德智体美劳全面育人;促进青年全面发展;要重视对青年的技能教育;进一步完善职业教育和培训体系;要着力推进城乡教育一体化发展;逐步实现教育公平;

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马克思恩格斯青年教育思想是马克思主义教育思想的重要组成部分。马克思恩格斯站在历史的高度,深刻认识到青年在无产阶级和人类解放事业中的重要历史地位和巨大作用,并在长期的理论探讨和革命实践过程中形成了科学的青年教育思想。在我国社会发展进入新时代的背景下,研究马克思恩格斯青年教育思想,继承、发展和弘扬其科学内涵,无疑对于推动青年教育工作乃至整个教育事业的健康发展,具有重要的现实意义。 一 马克思恩格斯青年教育思想形成的背景 在欧洲十九世纪上半叶,随着工业革命的进一步推进,资本主义生产得到了巨大发展。科学技术在社会生产中的广泛应用,客观上需要大量具备一定文化素养的工人来从事社会化大生产。而在资本主义雇佣劳动制度下,机器的推广使得大量的无产阶级青年被迫进入工厂,从而产生了严重的智力和道德等社会问题。在工人阶级的多次反复抗争下,为了更好地促进资本主义生产,维护社会稳定,欧洲各主要资本主义国家逐步建立起了国家主义的国民教育体系。在资本主义教育体系下,资产阶级表面上公开宣称教育平等,但实质上很少有无产阶级青年能够接受真正良好的教育。资本主义国民教育实行双轨制,教育主要为处于社会上层的资产阶级服务,广大的下层民众仅限于接受初级教育。不仅如此,由于资产阶级兴办教育的目的并不是真正要提升全体国民的科学文化素质,以至于他们对于广大普通民众的教育并不真正重视。恩格斯曾指出,英国资产阶级政府“在5500万英镑的庞大预算中用于国民教育的只是4万英镑这样一个可怜的数目”[1]396。经费的不足导致基础设施短缺,广大无产阶级青年严重缺少接受教育的场所。即使在无产阶级青年被允许进入的少有的公立学校,教育质量也严重低下。同时,资产阶级及其政府为了培养忠诚于他们的青年,对于无产阶级青年进行片面的奴化教育,使其从小就安于接受被剥削的命运。当时的资本主义国民教育带有浓厚的宗教色彩,在众多宗教学校中,神学成了主要课程,其主要目的是为了培养宗教信徒,而不是向青少年传授科学文化知识。此外,资本主义为了追求更多剩余价值,致使广大无产阶级青年被迫到工厂里从事长时间的体力劳动,严重缺少应有的时间和精力去接受教育。面对资本主义教育的片面性和虚假性,空想社会主义者曾进行过批判,并就未来教育提出了美好的构想。马克思恩格斯在全面考察资本主义社会过程中,深刻认识到资本主义国民教育的虚假性,在批判继承空想社会主义教育思想的基础上,提出和形成了科学的无产阶级教育思想,其中就包含了丰富和深刻的青年教育思想。 二 马克思恩格斯青年教育思想的主要内容 第一,无产阶级革命和未来社会建设发展需要有知识丰富的青年。 首先,马克思恩格斯认为,青年是人类的未来,是无产阶级实现解放的重要力量。在《致国际社会主义者大学生代表大会》的信中恩格斯明确指出,无产阶级的解放不仅仅需要从事政治活动的人才,还需要掌握全部社会生产的各类专业人才,而要成为这样的人才,就需要掌握“丰富的知识”。其次,马克思恩格斯认为,未来社会的发展需要有作为的知识青年,彻底废除私有制以后,社会生产将更加需要具有综合素质的人才。在《共产主义原理》一书中恩格斯着重指出“由整个社会共同地和有计划地来经营的工业,就更加需要各方面都有能力的人,即能通晓整个生产系统的人”[2]370。为此,他们十分重视无产阶级青年的教育培养。他们希望青年学生积极接受教育,认真学习各种科学文化知识,不断丰富理论学识,增强自身素质,努力使自己成为拥有丰富知识技能的劳动者,在未来的革命和社会建设中发挥更大作用。为此,恩格斯特别嘱托国际社会主义者大学生代表大会:“希望你们的努力将使大学生们愈益意识到,正是

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