现代学徒制下的高职会计专业实践教学研究

作者:胡云慧 刊名:消费导刊 上传者:张玉娜

【摘要】随着我国社会经济的不断发展;我国的众多企业也获得了长远的发展;与此同时;各个企业之间的竞争越来越激烈.在这种情况下;企业的会计工作就显得极为重要.企业只有做好内部的会计工作;合理利用会计信息;及时调整企业的经营战略;才能提高企业的竞争力;才能使得企业在激烈的市场竞争中存活下来.会计人才作为会计工作的执行人员;对会计工作的效率有着直接的影响;因此;企业对会计专业人才培养的质量要求越来越高.现代学徒制由于其自身的特点;在培养会计专业人才时有着独特的优势;因而在众多的职业院校都得到了广泛的应用.本文主要探讨研究的就是基于现代学徒制的会计专业人才培养.

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220 消费导刊·2019 年第 16 期 经济发展研究 金融财经·Finance and Economics 一、现代学徒制与会计专业人才 培养融合的必要性 1、将现代学徒制与会计人才培养融 合,更能满足企业的需要 随着社会经济的不断完善和发展,企 业对于会计人才的要求越来越高,不仅要 求人才有着较强的专业素养,而且要求人 才有一定的实践能力。传统的会计人才培 养模式比较落后,其人才培养是通过学校 单方面培养起来的,而学校在进行会计人 才培养时,更注重学生理论知识的学习, 对学生的实践能力培养不够重视,使得人 才不能满足企业的需要。现代学徒制是一 种校企共同培养人才的模式,在现代学徒 制下,学校和企业共同参与会计人才的培 养,企业能参与会计人才培养的全过程, 因而企业可以根据自身的需要,对会计人 才进行有针对性的培养,使得会计人才更 能满足企业的需要。 2、现代学徒制更能满足会计专业人 才自身的需求 对于会计专业的人才培养来说,比起 传统的教学模式,现代学徒制更能满足其 自身发展的需求。在传统教学模式下,会 计专业学生更多地进行一些教师传授的理 论知识的学习,对于企业的需求不了解。 很多会计专业的学生离开学校后,发现自 己学习的一些内容根本无法满足企业的需 要,这极大地降低了会计专业学生的竞争 力,使得他们无法在激烈的市场竞争中具 有自己独特的优势。但是在现代学徒制下, 会计专业人才的培养与企业直接接轨,会 计专业人才可以直面企业的需求,这大大 提高了会计专业人才的综合素质,增强了 竞争优势。所以,比起传统的教学模式, 现代学徒制更能满足会计专业人才自身的 需求。 二、高职会计教学中存在的不足 分析 1、实践课程体系的内容与实际工作 岗位要求存在差距 设置高职会计专业实践课程体系主要 是单项实训、综合模拟实训和校外顶岗实 习。大多数高职院校的单项实训都能较好 完成,但综合实训未能与企业岗位及工作 流程有效结合,校外顶岗实习多为“放羊 式”管理分散实习。实践课程设置与企业 会计岗位对接不够、联系不强 ; 课程内容 缺乏针对性,目前,多数高职院校会计专 业实践教学仍停留在校内应用手工实训资 料及会计软件进行模拟实训,实训内容及 过程与企业实际财务经营活动仍有距离, 内容较为单一,缺乏真实会计业务训练, 不利于学生整体认知经济业务及会计岗 位,难以满足企业对会计人才的需求,导 致学生入职后,不能较快融入工作环境, 不能满足企业所需上岗就能顶岗的要求。 2、实践教学模式与高技能应用型会 计人才需求培养不匹配 目前,大多数高职院校会计专业运用 的教学模式是理论教学为先,后开展实践 教学、分科教学、单科考核,中期综合实 训开设相对较少,顶岗实训采用分散实习 管理。通过这样的教学模式,专业理论知 识与职业技能割裂、理论教学与工作实践 脱节、教学场所与工作场景分离,高职学 生很难通过死记硬背的方式得到会计专业 学科理论知识与对应专业实践技能在实践 中转化应用。因此,传统实践教学模式与 高技能应用型会计人才需求培养不匹配, 导致会计专业毕业生就业对口率低、离职 率这一现象。 3、校企合作企业类型受限,企业容 纳会计专业学生的岗位有限 会计工作过程涉及企业经营的各个环 节,能掌握企业较多的商业机密及财务信息。 出于保密性原则,大多数企业不愿意与学校 合作。虽然学校已经与一些企业、会计师事 务所签了校外实训基地的合作协议,但由于 财务工作的涉密性及工作岗位有限,大多数 企业接受学生的顶岗实习多为收银、销售等 岗位,学生很难直接参与财务工作,使顶岗 实习流于形式,实践

参考文献

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