现代信息技术背景下中职计算机应用专业的实践教学研究

作者:韦秀行 刊名:科学咨询 上传者:金红丽

【摘要】在当今时代背景下;信息技术已经成为了人们生活的一部分;在各个方面、过程中的应用展示出了当代科技的便捷性和有效化;因而对于中职计算机应用专业的实践教学而言;信息技术也提供了非常广阔的途径和方法;教师需要掌握其基础理论与方法;通过多方面的准备和有效活动形式的载入;实现计算机专业实践教学的高效开展;

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2020年第1期(总第669期) 科学咨询/科技管理 ·173· 职业教育 摘 要:在当今时代背景下,信息技术已经成为了人们 生活的一部分,在各个方面、过程中的应用展示出了当代科技 的便捷性和有效化。因而对于中职计算机应用专业的实践教学 而言,信息技术也提供了非常广阔的途径和方法,教师需要掌 握其基础理论与方法,通过多方面的准备和有效活动形式的载 入,实现计算机专业实践教学的高效开展。 关键词:现代信息技术;中职;计算机应用;实践教学 信息技术在教育行业中的应用虽然达到了大范围的普及, 但是其运用的方式和高度还没有达到理想的状态,因此,中职 教师必须要在信息技术的应用方式上不断开创和发展,由此为 当代学生创设更为先进、舒适、便捷、有效的学习环境和空 间,提升计算机教学的实际效果。 一、以理实一体化的理论支持为基础 在传统教学形式下,通常教师都会选择理论知识先入 为主,让学生掌握知识层面的内容后,再开展实践或实训 教学,让学生依据自身内化的知识成果,完成实际的动手 操作。[1]这样的初衷是完美的,但是实际的效果却是糟糕 的,没有实践体验的学生,不仅在知识理解与内化中的效 率会大打折扣,学习的态度和热情也会受到影响,甚至在 理论学习的过程中,都没有能够自我表达的空间和机会, 心中的疑问就成为了干扰他们学习的关键。即使在案例教 学中,学生也只能通过多媒体观察一些步骤演示性的内 容,真正实践教学时,学生根本难以通过自身的学习成果 及笔记内容来完成教师设立的研究项目或实践任务,思考 和创新更没有余地展现。 由此来看,传统教学方法的实际效果不佳,教师必须要 改变这样的模式,将理论与实践教学进行合理融合。教师可以 在教学过程中,将理论与实践双管齐下,通过制定双向的任务 目标,引导学生开展理论与实践的同步学习,在学习到一部分 理论基础时,随时都能通过信息技术实践,而在实践中遇到困 难时,也可以当即搜索资料,查询其理论支持。通过这样的方 式,学生既能够将二者完美结合,还能留下非常深刻的印象, 制造出更加适合学生主动学习的氛围与环境,达到最佳的教学 效果。 二、以专业化的教师队伍建设为根基 教师的专业度是影响学生学习的首要因素,尤其对于职 业教育而言,教师是学生能力上限的标杆,中职学校必须要紧 抓教师队伍建设,积极推送教师参加省级甚至国家级的教师培 训。[2]校内开展“师徒结对”的活动,骨干教师带领新教师, 以师徒帮带的形式提高青年教师队伍的专业技能。向社会广征 人才,吸收更多的企业骨干、年轻优秀教师,并且将教师的 能力水平进行等级划分,与其个人薪资和福利待遇进行直接挂 钩,以此促进教师不断进步,提升学校教师队伍的综合水平。 同时,教师本身也要对自己有所提炼和升华,在网络资 源不断丰富化的今天,教师的学习资料也能够在网络中随意查 找,教师必须要拥有不断进步的心理,通过网络教师培训平 现代信息技术背景下中职计算机应用专业的 实践教学研究 韦秀行 (柳州市第一职业技术学校 广西柳州 545006) 台,学习更加简洁有效的手段;借助教师资源平台,搜集和整 理与计算机教学相关的资料、图片、视频等内容;可以学习一 些模拟软件或设备的操作方法等,将其使用于教学过程,也可 以通过社交平台传递给学生。 此外,教师还可以利用寒暑

参考文献

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