马克思中学德语毕业作文的思想亮点和践行启示

作者:胡炜杰;贺祥林 刊名:决策与信息 上传者:王琳珂

【摘要】马克思中学毕业写下《青年在选择职业时的考虑》;不少人简单地认为他这篇作文显露出的是信仰神的世界观而非人的世界观;但马克思实质上是虚提了神的地位而抬高了人的地位;显露出他对整个世界包括人对自然和社会的关系的根本看法;是通过拨开神的迷雾而把自己的思想亮点放射出来的世界观;马克思郑重选择“一种建立在我们深信其正确的思想上的职业”;又“能给我们提供最广阔场所来为人类工作”;这是全文的中心思想乃至全篇最重要的表达;是他人生观中最大的思想亮点;新时代中国青年应学习践行青年马克思的优秀品质;继承马克思的世界观、人生观、价值观;将其融入到学业生涯和职业规划中;勇当新时代的先锋与楷模;

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决 策 与 信 息 (总518 期) 卡尔·马克思 1818 年 5 月 5 日出生于当时德国经济最发达且深受法国大革命影响的莱茵省特里尔市,这里启蒙思想与自由主义盛行。1835 年 8 月中旬,17 岁的马克思在特里尔中学毕业时,写下了 7 篇毕业考试作文,其中德语考试作文《青年在选择职业时的考虑》,无疑是最耀眼的一篇。这篇作文凝结了马克思 17 岁时世界观、人生观、价值观中的思想亮点,给予我们以重要启示。 一、马克思作文中阐明了轻神重人的世界观 世界观是指人们关于整个世界以及人与世界关系的根本看法。世界观立足于日常生活实践经 验,只要大脑健全无损并达到一定成熟年龄的人都会形成。生活在世界各地不同民族或国家的人只要具备这三个条件都会或早或晚地形成世界观。一般认为,就其成熟年龄而言在现代世界各国平均年龄就是 17 岁左右,马克思 17 岁中学毕业德语作文就显露出他的世界观已形成。不少人从作文前五段文字认为他这篇作文显露出的是信仰神或神学世界观而非人的世界观。但仔细阅读文本后,笔者认为不能简单得出这一结论。 其一,马克思显示出的重人且根据实践经验对外部世界不带主观成见而自主表达的世界观,是通过拨开神的迷雾而放射出来的。马克思在第 马克思中学德语毕业作文的思想亮点和践行启示 ○胡炜杰 贺祥林 (湖北大学 马克思主义学院,湖北 武汉 430062) [摘 要] 马克思中学毕业写下《青年在选择职业时的考虑》,不少人简单地认为他这篇作文显露出的是信仰神的世界观而非人的世界观。但马克思实质上是虚提了神的地位而抬高了人的地位,显露出他对整个世界包括人对自然和社会的关系的根本看法,是通过拨开神的迷雾而把自己的思想亮点放射出来的世界观。马克思郑重选择“一种建立在我们深信其正确的思想上的职业”,又“能给我们提供最广阔场所来为人类工作”,这是全文的中心思想乃至全篇最重要的表达,是他人生观中最大的思想亮点。新时代中国青年应学习践行青年马克思的优秀品质,继承马克思的世界观、人生观、价值观,将其融入到学业生涯和职业规划中,勇当新时代的先锋与楷模。 [关键词] 马克思;青年马克思;马克思中学德语作文;马克思“三观” [中图分类号] A81 [文献标识码] A [文章编号] 1002-8129(2020)02-0014-08 [收稿日期] 2019-12-23 [作者简介] 胡炜杰(1998-),女,陕西商洛人,湖北大学马克思主义学院 2017 级本科生;贺祥林(1954-),男,湖北赤壁人,湖北大学马克思主义学院暨高等人文研究院二级教授,博士生导师,主要从事马克思主义哲学研究。 (总 518 期)2020(2) 决策与信息 Decision and Information14 2020 年第 2 期 一段先写道:“自然本身给动物规定了它应该遵循的活动范围,动物也就安分地在这个范围内活动,不试图越出这个范围,甚至不考虑有其他范围存在。”[1] 455 这表明动物的活动范围就是自然界限制且难以超出的这个范围,因而不可能形成世界观。而人活动的范围除自然界之外,还有人与人之间的社会活动范围,既有对自然又有对社会以及人与他们关系的看法。当时,德国人还生活在宗教盛行的环境之内,据《马克思传》记载,1824 年年仅 6 岁的他就在家人安排下接受了基督教洗礼,成了一名新教教徒。此后 11 年他是否信仰神,这全无记载,但他后来成为了坚定的反神论即无神论者。 马克思在作文的第一段后部分写道:“神也给人指定了共同的目标———使人类和他自己趋于高尚,但是,神要人自己去寻找可以达到这个目标的手段;神让

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