谈汽车运用与维修专业现代学徒制的探索与实践

作者:李树千;宣佳莉 刊名:时代汽车 上传者:倪雪中

【摘要】在我国中职教育改革不断深化的新形势下;要想使中职教育培养更加优秀的专业人才;一定要在教育模式创新方面下功夫;而将现代学徒制应用于中职教育当中具有重要价值;本文以汽车运用与维修专业为例;对如何更有效应用现代学徒制进行了研究和探讨;在分析现代学徒制应用价值的基础上;重点分析了汽车运用与维修专业现代学徒制实施现状特别是存在的制约因素;最后提出了有针对性的实施策略;

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随着我国经济的快速发展,我国汽车工业步入了快速发展的轨道,特别是在“中国制造2025”战略全面、深入、系统实施的新时代,对于中职教育来说,要想使汽车运用与维修专业教学取得更好的成效,一定要更加高度重视培养学生的专业素质,特别是要在培养学生综合实践能力能就全面发展能力方面取得突破。从当前汽车运用与维修专业教学的整体情况来看,尽管与过去相比有了进步,但一些中职学校还没有将现代学徒制广泛应用于汽车运用与维修专业当中,特别是对其价值还缺乏深入的理解和认识。因而,学校在培养汽车运用与维修专业人才的过程中,一定要深刻认识到现代学徒制的应用价值,并且要坚持科学的应用理念和应用机制,积极探索有效应用、系统应用、全面应用现代学徒制的有效策略,努力使汽车运用与维修专业人才培养取得新的更大的突破。 1 现代学徒制在汽车运用与维修专业中的应用价值 而将现代学徒制应用于汽车运用与维修专业中能够解决专业人才素质不高的问题,而且也能够使教学工作更具有成效。通过在汽车运用与维修专业中应用现代学徒制,可以使学生的应用能够得到显著提升,特别是对于促进学生学习更多的新知识和新技术以及培养学生的职业素养等都具有十分重要的价值,比如有的学校在开展汽车运用与维修专业教学的过程中,进一步深化现代学徒制应用领域,强化企业师傅的积极作用,使学生的综合素质得到了显著提升;通过在汽车运用与维修专业中应用现代学徒制,还能够推动教学模式改革和创新,使汽车运用与维修专业教学能够与社会、市场进行有效对接,比如在应用现代学徒制的过程中,可以广泛发挥企业以及企业师傅的积极作用,通过发挥中职学校的主导作用,强化企业的支持与协作,进而能够对课程体系进行优化和完善,而且也能够使学生通过企业平台学习更多应用理念和实践技术。总之,在应用现代学徒制的过程中,可以使汽车运用与维修专业教学更具有拓展性和综合性,不仅能够提高学生综合素质,而且也能够使教学步入创新发展轨道。 2 汽车运用与维修专业应用现代学徒制的制约因素 2.1 现代学徒制应用理念缺乏创新 从当前汽车运用与维修专业应用现代学徒制的整体情况来看,尽管很多中职学校在这方面已经进行研究和探索,而且也过去相比有了较大进步,但仍然有个别学校在就用现代学徒制的过程中存在理念缺乏创新的问题。比如有的学校在应用现代学徒制方面不注重“以人为本”,特别是没有从培养学生就业能力、发展能力、创新能力等诸多方面入手应用现代学徒制,在综合应用现代学徒制方面相对比较薄弱,特别是没有与企业构建更具有持续性、战略性的合作关系,企业师傅的作用没有得到有效发挥,甚至在应用现代学徒制的过程中只是将企业变成了学生实习的载体。还有一些学校在应用现代学徒制的过程中,不注重与汽车相关企业的有效合作,特别是没有构建具有较强综合性的“人才互动培养体系”,中职学校、汽车企业、社会机构之间缺乏有效协调配合。 2.2 现代学徒制应用体系不够完善 健全和完善的现代学徒制应用机制,对于促进汽车运用与维修专业更有效的应用现代学徒制具有很强的保障作用。从当前汽车运用与维修专业应用现代学徒制的整体情况来看,还存在应用体系不够完善的问题,比较突出的就是没有构建科学的组织体系、协调体系和制度体系。比如有的中职学校在汽车运用与维修专业中应用现代学徒制不注重发挥学校的主导作用,在与企业进行合作的过程中,缺乏对企业的指导,企业的作用还没有得到有效的发挥;再比如有中职学校不注重打造“双师型”汽车运用与维修专业教师,教师的实践能力、创新能力、综合能力不强,这也在很强程度上制约了现代学徒制的有效应用。有的中职学校则没有建立科学的制度体系,导致现代

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