亲社会视频游戏中的合作对博弈决策中合作行为的影响

作者:郑文倩;陈云云;宋国萍;徐敏;白正月;李兰洁 刊名:心理与行为研究 上传者:刘成军

【摘要】以38名大学生和研究生为被试;采用ChickenGame实验范式测量合作行为;考察了单人和双人合作模式游戏后;性别和游戏习惯对玩家在博弈决策中合作行为的影响;结果表明:(1)双人合作模式游戏可以促进玩家在博弈决策中的合作行为;(2)双人合作模式游戏后;男玩家(相比女玩家)在博弈决策中的合作行为更多;(3)玩游戏的习惯影响博弈决策中的合作行为;相比于经常习惯与现实朋友玩游戏和独自玩游戏的玩家;经常习惯与网友玩游戏的玩家在双人合作模式游戏后的合作行为更多;本研究不仅证实了一般学习模型;也证实了亲社会合作类视频游戏可以有效促进博弈决策中的合作行为;

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亲社会视频游戏中的合作对博弈决策中合作行为的影响 * 郑文倩 陈云云 宋国萍 徐 敏 白正月 李兰洁 (陕西师范大学心理学院暨陕西省行为与认知神经科学重点实验室,西安 710062) 摘 要 以38名大学生和研究生为被试,采用Chicken Game实验范式测量合作行为,考察了单人和双人合作模式游戏后,性别和游戏习惯对玩家在博弈决策中合作行为的影响。结果表明:(1)双人合作模式游戏可以促进玩家在博弈决策中的合作行为;(2)双人合作模式游戏后,男玩家(相比女玩家)在博弈决策中的合作行为更多;(3)玩游戏的习惯影响博弈决策中的合作行为,相比于经常习惯与现实朋友玩游戏和独自玩游戏的玩家,经常习惯与网友玩游戏的玩家在双人合作模式游戏后的合作行为更多。本研究不仅证实了一般学习模型,也证实了亲社会合作类视频游戏可以有效促进博弈决策中的合作行为。 关键词 合作行为,游戏模式,一般学习模型。 分类号 B842 1 引言 2019年中国互联网络信息中心发布的《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2018年12月,中国网民规模达到 8.29亿,互联网的普及率为59.6%。其中,游戏用户已达到4.84亿,用户使用率为58.4%。网络游戏用户年龄范围主要集中在10~39岁之间,视频游戏已经成为青年人主要的娱乐方式,游戏对青年人心理与行为的影响也逐渐成为社会和研究者们关注的热点问题。 在以往研究中,多数研究集中在游戏的负面影响上,Anderson和Bushman(2001)提出一般攻击模型(general aggression model, GAM)来解释暴力游戏对攻击性行为的影响。基于该模型,研究者发现玩暴力视频游戏会产生暴力的认知(Gilbert, Daffern, Talevski, & Ogloff, 2013)、情绪(Hasan, Bègue, Scharkow, & Bushman, 2013)和行为(Adachi & Willoughby, 2011)。 然而并不是所有的游戏都是暴力游戏。根据一般攻击模型,暴力视频游戏会增加青少年的攻击行为,那么玩亲社会视频游戏是否能促进亲社会行为呢?在一般攻击模型的基础上,Buckley和Anderson(2006)提出一般学习模型(general learning model, GLM)来解释亲社会视频游戏对亲社会行为的影响。一般学习模型认为,个人因素和环境因素交互作用于个体内部状态,引发个体内部的认知、情绪、生理唤醒的改变,进而影响个体对行为的评估与决策,决策结果决定了个体的外显行为(张一, 陈容, 刘衍玲, 2016)。基于一般学习模型,Greitemeyer等人发现亲社会视频游戏中的亲社会内容会增加玩家的亲社会的认知 (Greitemeyer & Osswald, 2011)、情感(Saleem, Anderson, & Gentile, 2012a)和助人行为(Saleem, Anderson, & Gentile, 2012b)。 1.1 游戏中的合作对合作行为的影响 Jerabeck和Ferguson(2013)通过辣椒分配法和囚徒困境分别测量攻击性行为和合作行为,探索游戏类型(亲社会暴力游戏、反社会暴力游戏或非暴力游戏)和游戏模式(单人或双人)对攻击性行为和合作行为的影响,结果表明,不同类型的游戏对玩家的攻击性行为无显著差异,但是合作玩游戏(相比单独玩游戏)可以显著降低玩家现实情景的攻击性行为;Velez和Ewoldsen (2013)通过问卷调查发现,与他人合作玩网络游戏的玩家更倾向于言语帮助和行为帮

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