让生命之花绽放出绚丽的光彩——语文教学中生命教育初探

作者:陈利容 刊名:科学咨询(教育科研) 上传者:王炜

【摘要】在语文教学中进行生命教育,在教学内容上能实现重组,在教学方法上能实现弹性综合,这样的教学无疑为语文教学改革提供了一种新的思路,同时也使得学生的相关知识系统化,找到生命教育文化的源头,思考生命教育文化的价值,实现生命教育文化的延续。在语文教学中渗透生命教育,也是为了使语文知识恢复到鲜活的状态,语文知识与人的生命、生活息息相关,使它呈现出生命态。具有内在生命态的知识,是最能激活、唤起学生学习的内在需要、兴趣、信心和提升他们的主动探求的欲望及能力,从而达到教书育人的目的的。我们要充分

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在语文教学中进行生命教育,在教学内容上能实现重组,在教学方法上能实现弹性综合,这样的教学无疑为语文教学改革提供了一种新的思路,同时也使得学生的相关知识系统化,找到生命教育文化的源头,思考生命教育文化的价值,实现生命教育文化的延续。在语文教学中渗透生命教育,也是为了使语文知识恢复到鲜活的状态,语文知识与人的生命、生活息息相关,使它呈现出生命态。具有内在生命态的知识,是最能激活、唤起学生学习的内在需要、兴趣、信心和提升他们的主动探求的欲望及能力,从而达到教书育人的目的的。我们要充分利用语文学科的优势,语文老师要担当心理医生的角色,加强生命意识的渗透,使学生认识生命的价值,珍惜生命。一、开展心理咨询,设置“心灵信箱”,让学生有机会倾诉自己的内心1、进行生活辅导。运用心理健康教育的理论和技术,帮助和促进学生社会适应与人格发展,以及培养学生健康的生活情趣、乐观的生活态度和良好的生活习惯,最终促使学生形成健全的人格和优良的个性品质。2、开展学习辅导。帮助学生解决愿不愿学、能不能学、会不会学的问题。愿不愿学是学习的态度、动机问题,能不能学是学习的智能问题,会不会学是学习的方法策略问题。运用心理健康教育的理论和技术对学生的学习动机、学习策略和学习智能及与学习有关的问题进行辅导,最终培养学生良好的学习心理品质和帮助学生学会学习。3、进行生涯辅导。生涯是生活中各种事件的演进方向和历程,它综合了人一生中的各种职业和生活角色,具有终身性、独特性、发展性和综合性等特点。生涯辅导是通过对个体的生涯认知、生涯探索、生涯定向、生涯准备、生涯安置、生涯进展等一系列有计划、有步骤的辅导活动,进而实现个体的生涯成熟和生涯发展,结合职高学生的实际,生涯辅导的内容主要包括生涯规划和生涯决策能力的辅导、了解自我状况和澄清个人价值观的辅导、升学和就业的辅导。通过面谈、书信辅导、电话咨询、阅览、音乐欣赏等方式解除学生的心理压力。学校心理咨询室为同学们创造了安静、和谐的谈话环境。我们聘请了专职、兼职心理咨询老师。学生有某种心理问题和困惑可直接到咨询室找心理咨询老师当面交流,也可以到咨询室登记,由值班老师联系学生所指定的心理教师交流。如果学生有某种心理障碍不愿向咨询不员当面倾诉,或者是性格内向,害羞的学生担心当面讲不清楚,我们在咨询室门前设立“心灵信箱”,同学们可以用书信形式向心理老师倾诉衷肠。电话咨询是通过电话进行交谈,它一方面可以打破地域限制,另一方面也是一种方便而又迅速及时的心理咨询方式。电话架起了心理沟通的桥梁,当一个人由于一时冲动而准备采取某种冒险行为的时候,当他苦恼至极痛不欲生的时候,如果拔通心理咨询电话,就可能得到意想不到的关怀和温暖,在心理上得到开导和慰藉。情感心理学家通过研究证实,音乐能通过物理和心理两条途径对人发生影响,音乐的心理作用在于优美的音乐能促使人体分泌一些有益健康的激素,酶和乙酰胆碱等物质,起到调节血液流量和神经细胞兴奋的作用。正基于此,我们心理咨询室将放置一台录音机,以便于调整学生的情绪、放松紧张心理、缓解心理矛盾。二、在课外读写听说活动中让学生体验成功的愉悦,找到自己的价值,学会合作与竞争在课外写作中通过引入生命问题题材,促使学生思考生命问题,培养学生的生命意识。让学生把对生命问题的思考写出来,以培养学生正确的生命观。学生在作文中发泄自己的苦闷忧伤,享受自己的快乐幸福,让学生把写作当作倾吐心声、舒缓压力的“减压”活动。在朗诵、演讲、文娱演出等活动,让学生体验创造的喜悦,找到自身的价值。利用编演剧本对学生进行体验教学,也是语文课外活动中进行生命教育的一个亮点。学习了

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