体育硕士专业学位论文标准与评价研究

作者:马成国;李世昌;季浏 刊名:成都体育学院学报 上传者:张欣欣

【摘要】为了充分体现体育硕士专业学位论文应用性方向,文章采用文献资料法、专家座谈法、问卷调查法,分析了体育硕士专业学位论文现状,针对体育硕士专业学位论文评价中现存问题提出建议:尽快制定全国的论文标准和评价体系;鼓励多元化的论文设计,注重论文的实务价值;更深入研究体育硕士专业学位论文标准和评价。

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体育硕士专业学位论文是体育硕士专业研究生教育的重要组成部分,专业学位论文的撰写及评价过程是整个培养过程中极为重要的环节之一[1]。自2005年体育硕士专业学位经国务院学位委员会批准设立,并首批(21所试点单位)开始招生,2009年又批准42所单位招收全日制学生。但是在体育硕士的7年培养过程中,缺少有关体育硕士专业学位论文评价标准的研究。虽然在2005年《体育硕士专业学位研究生指导性培养方案》(学位办[2006]5号)中对体育硕士学位论文的格式作了明确的规定:专题研究报告、典型案例分析、大型体育赛事活动方案。形式有自由的空间,其创新性培养理念得到了培养单位的认可,但是体育硕士的专业学位论文在现实中仍然存在论文形式单一,应用性水平较低等问题。绝大多数体育硕士的专业学位论文从形式、选题、内容、评价和指导方法等与学术型硕士雷同,没有突出专业硕士学位的应用性和实践性的论文特色[2];同时也缺少规范和系统的论文评价标准,这在一定程度上影响了我国体育硕士专业学位教育的健康发展。有鉴于此,对体育硕士专业学位论文评价标准的分析,具有重要的理论价值和现实意义。1研究对象与方法1.1文献资料法从查阅国内外其他不同类别的专业硕士有关专业学位培养文件、专业学位论文评价体系等方面文献的基础上,构建主要指标体系,经过专家的调查、权重确定最终指标体系。查阅国务院学位办和体育硕士专业学位教育指导委员会秘书处颁发的《体育硕士专业学位研究生指导性培养方案》和《体育硕士专业学位设置方案》等有关体育硕士专业学位培养文件,以及在万方数据库网站查阅关于“专业硕士论文”有关研究的成果以资料后,用教育评价原理与方法对有关硕士学位论文理论研究和实践探索进行归纳、整理,构建标准体系。1.2专家座谈法据研究目的需要制定座谈提纲。主要通过2011年11月18-21日在上海召开“全国体育硕士专业学位研究生培养研讨会”和2012年3月9-10日“上海市专业学位研究生导师培训会”期间采用会议、访谈、数码相机、邮件等方法,了解当前我国体育硕士专业学位教育以及学位论文标准与评价的现状,收集了部分专家对体育硕士专业学位论文标准与评价的意见和建议,为制定合理、科学的体育硕士专业学位论文标准与评价提供依据。1.3问卷调查法根据访谈收集的信息进行整理、分析,初步设计出专业学位论文标准与评价,设计出《体育硕士专业学位论文标准与评价调查问卷表》发放给参加体育硕士专业学位研究生培养院校的领导与专家,专业学位专家人数53人,研究生院专业学位领导25人,回收率96%。同时对上海市3所培养院校的导师和学生进行问卷调查,对获取问卷的信息与数据进行分类研究和分项统计,并运用SPSS18.0软件,进行了相关统计分析。2体育专业学位论文现状分析据调查发现体育硕士专业学生的学位论文撰写出现如下问题:(1)97%的学生在选题、开题、撰写、答辩等环节有困惑,因为没有标准范文及规范的写作形式与标准;(2)98%的学生依旧沿用传统的学术型论文标准和套用原有的学术型模版,论文结构仍然沿用学术型学位论文,内容也仍然偏重于体育理论的探讨;(3)86%的导师对专业型论文的指导、开题、评审和答辩等环节认识不足,忽略专业学位学生在培养目标及论文等方面的差别,仍然沿用学术型学位论文标准去指导学生,很少选择其他论文形式;(4)89%的培养院校没有及时制定针对专业型论文的评审标准,基本沿用原有学术型学位论文的评审标准,仅仅降低了理论深度要求。(5)75%的学生认为专业硕士撰写体育理论研究为主的学位论文难度很大。但是也有部分专业硕士仍然在理论学习上下工夫,疏忽了体育实践

参考文献

引证文献

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