中专学生心理健康问题及其影响因素的探索

作者:王雪梅;刘秀 刊名:科技创新导报 上传者:苏志银

【摘要】本文分析了中专学生心理健康的现状及其存在的心理健康问题,阐明了产生心理障碍的影响因素,并提出了具体的建议和措施。

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1中专学生的心理健康状况近年来,具有心理问题或心理障碍的中专学生人数越来越多。研究证明,年级越低,心理健康状况越好;年级越高,心理健康状况越差。在初中阶段,具有有明显心理障碍学生的比例约为15%左右;在中专阶段,这个比例达到19%。在男女性别差异上,入学时间越短,男女差异越大;年级越高,差异越小。男生在智力和情绪因子上,心理素质水平好于女生;女生在注意力和道德感因子上,心理素质水平好于男生。2中专学生的心理问题中专学生存在的主要心理问题可以归纳为以下几个方面。2.1学习方面的问题存在两种截然相反的情况:一是有的学生想参加对口升学考试,由于高考的导向作用,学生负担逐年加重,采取一系列强化学习的措施,加上家长的期望值过高,使学生在承受巨大精神压力,而课堂纪律又相对较差,影响其学习,陷入紧张、焦虑、挫折等不平衡状态之中。长此下去,因超负荷的学习任务而出现一系列的强迫症状,学生可产生厌学心理。二是没有升学想法的学生,学习相对较差,长此下去会自暴自弃,根本无心学习,甚至逃学、退学。2.2人际关系方面的问题人际关系方面的问题主要有:(1)师生关系不良。由于教师素质参差不齐,对学生了解不够,过分斥责学生或干涉学生业余生活,引起学生的逆反与烦恼。(2)同学之间关系不良。中专学生情绪不稳,部分学生私心较重,加之独生子女的自尊心过强,同学间缺少了解,常常导致关系处理不当,又为因此失去朋友而担心和苦恼。(3)学生相父母之间关系不良。中专学生多为独生子女,父母对其期望过高,又缺乏互相了解和沟通,父母在一定程度上忽视了子女成人感的形成,使他们的关系紧张而给学生造成心灵上的伤害。(4)学生与外界朋友的关系。中专学生主要以学习为主,较少与外界接触,但他们又渴望结交新朋友,他们模仿能力强,辨别是非能力和自我控制能力较差,部分学生受社会上的朋友影响和利用,很容易染上吸烟、酗酒等不良行为,甚至会走上违法犯罪道路。2.3青春期性方面的问题由于第二性征的发育,中专学生又缺乏相应的生理知识,部分学生会出现焦虑不安的情绪,以致影响了学习。中专学生性机能的成熟也导致了性意识的苏醒,使其产生对异性的好感、爱慕之心以及追求异性的要求,但他们又不善于正确认识和对待自己的性成熟,不善于正确认识和处理两性之间的关系,出现了早恋、轻率对待恋爱问题和两性关系,由此也伴随着许多情感困扰,严重者可因情感问题而自残、自杀或者犯罪现象。3中专学生心理问题的影响因素3.1学生自身情况的影响学生自身情况包括情绪的稳定性、性格内外倾向、学习能力、是否接受幼儿教育等。据调查,情绪稳定性对中专学生的心理活动影响最大,情绪不稳定的青少年面对应激时,其应付行为主要表现以“自责”、“幻想”、“逃避”等不成熟和消极的应付方法为主,而少用“解决问题”这一成熟和积极的应付方式,心理健康状况差。学习能力差的学生在学习上遇到的难题更多,学习压力更重,更易产生一些不良的情绪,如抑郁、焦虑、强迫等。接受幼儿教育的学生,因此期便接受教育及与人交往,其生活自理能力、操作能力、社会适应能力较未接受教育的学生为强。3.2家庭方面的影响一般来说,父母的自身特点、家庭结构、家庭气氛、家庭的管教方式及家庭经济状况对学生的心理状态有重要的影响。父母的自身特点包括父母的文化程度、情绪、个性等。文化程度高的父母,比较重视子女教育,善于运用正确的教育方式,善于处理家庭的各种问题,给孩子创造良好的生活和学习环境。文化程度低的父母,往往只注重子女的躯体健康而忽视了其心理健康,不善于对子女迸行正确的引导。情绪不稳定的父母对待各种刺激反应过于激烈,易冲动,不能保持理性的心

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