社会工作伦理教育:现状与反思

作者:赵芳 刊名:社会工作 上传者:石修宇

【摘要】社会工作实践中几乎所有的实践工作原则都涉及伦理原则,或者是建立在伦理原则的基础之上,伦理方面的内容融入到了所有阶段的社会工作教育中。目前,在中国的社会工作教育中出现了严重的重知识、重技术,轻伦理现象。伦理知识的缺乏导致社会工作实践中伦理困境的频繁出现,而伦理困境解决的草率性和不一致性,已经严重影响到社会工作的专业化与职业化。加强中国社会工作伦理议题的研究,重视本土的社会工作伦理困境的探讨、将社会工作伦理教育纳入整个社会工作课程体系是社会工作教育及实践发展的重要环节。

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社会工作social work 社 会 工 作 教 育 社会工作伦理是社会工作专业的重要组成部分。社会工作实践中几乎所有的实践工作原则都涉及伦理原则,或者是建立在伦理原则的基础之上(Ralph Dol-goff, Frank M.Loewenberg, Donna Harrington,2008),伦理方面的内容融入到了所有阶段的社会工作教育中。 一、社会工作伦理教育的重要性 任何一个专业得以发展需要有两个前提,一是该专业的社会角色是否清晰,能否践行自己的专业使命;二是专业本身的从业人员所展现的能力是否能胜任或被肯定。在社会工作专业发展中,社会工作伦理的发展毫无疑问是这两个前提形成的重要条件。 社会工作伦理教育是其专业使命的得以实现的前提条件。社会工作的专业使命是为案主提供有效的服务,以协助案主更好地适应环境,什么样的服务是好的以及如何有效服务是我们首先需要考虑的问题,而这些问题都涉及价值偏好,与伦理相关。如何把社会工作的专业价值观转化到专业实践活动中,为案主提供更好、更适宜的服务,是社会工作的专业使命得以实现的重要前提。 社会工作伦理教育促成专业角色的界定和专业职责的厘清。社会工作的专业使命依赖于具体的专业服务去实现,在提供专业服务的过程中,社会工作者首先需要清晰地知道自己的角色及社会职责。这涉及社会工作者与服务对象之间的关系、社会工作者与其他服务提供者之间的关系、社会工作者与机构之间的关系,还涉及到社会工作者应提供什么样的服务,以及服务的范围、服务的方式等问题。在众多关系和问题解决中又涉及价值的多元性以及究竟应忠于谁的问题,这些重要议题都涉及伦理思考,以帮助社会工作者清晰地界定专业角色及专业职责。 社会工作伦理教育是提升专业服务能力的重要保障。在专业角色和专业职责都已清晰的情况下,就是具体社会工作服务的提供,而社会服务的提供依赖的是社会工作者的服务能力。显然,社会工作者的能力应包括规范性理论能力和实质性理论能力两大类,其实施模型中除了基本的助人模式与理论、技术性实施原则外,还应包括伦理实施原则(Siporin,M.,1975)。因此,社会工作的服务能力除了知识和技术的恰当运用,还 社会工作伦理教育:现状与反思 赵 芳 (复旦大学社会工作系,上海 200433) [摘 要] 社会工作实践中几乎所有的实践工作原则都涉及伦理原则,或者是建立在伦理原则的基础之上,伦理方面的内容融入到了所有阶段的社会工作教育中。目前,在中国的社会工作教育中出现了严重的重知识、重技术,轻伦理现象。伦理知识的缺乏导致社会工作实践中伦理困境的频繁出现,而伦理困境解决的草率性和不一致性,已经严重影响到社会工作的专业化与职业化。加强中国社会工作伦理议题的研究,重视本土的社会工作伦理困境的探讨、将社会工作伦理教育纳入整个社会工作课程体系是社会工作教育及实践发展的重要环节。 [关键词] 社会工作伦理 社会工作教育 [中图分类号] C916 [文献标识码] A [文章编号] 1672- 4828(2012)06- 0020- 04 DOI: 10 . 3969/j . issn . 1672- 4828 . 2012 . 06 . 004 [作者简介] 赵芳,复旦大学社会发展与公共政策学院副教授,博士 20 表一:高校社会工作伦理课程设置情况(部分学校) 没有设置社会工作伦理课程 没有设置社会工作伦理课程 设置社会工作伦理课程 安徽农业大学河北经贸大学内蒙古大学泰山学院山东大学华中农业大学江汉大学江南大学内蒙古科技大学郑州大学上海政法学院中国青年政治学院石家庄学院内蒙古工业大学河南财

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